【教学设计】教学目标 1.借助拼音读准本课出现的生字丫读读记记花苞柔软柳絮喧闹梳妆虎牙水墨画等词语 2.有感情地朗读课文 3.通过朗读课文感受儿童丰富的想象力体会童年生活的快乐感悟儿童诗的特点教学重点 引导学生独立阅读课文体会儿童丰富的想象力感受童年生活的快乐激发学生读儿童诗的兴趣课前准备?学生搜集喜欢的儿童诗教学时间 一课时教学过程一谈话引入 出示童年图孩子们回忆童年中的趣事讲给
儿童诗《我想》教学设计教师:李文书教材简析:?? 《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想想把小手安在桃树枝上想把脚丫接在柳树根上想把眼睛装在风筝上想把自己种在春天的土地上从而展现童年生活是多么的美好幸福设计理念:?? 在儿童的眼睛里世界是那么美丽在他们的世界里生命是那么自由所以在他们看来梦想可以无限飞翔快乐可以无限传达因此教学中应放手让学生朗读让他们想个够读个透结合诵读以自己的生活体验感悟文
儿童诗阅读——四年级上册语文实践教学设计教学流程:出示词语——感受意境——体会乐趣板块设计:一出示词语串剪刀飞翔春天灯笼夜晚翅膀眼睛滴溜溜偷东西看到这些词语你想到了什么【设计说明:通过词语的出示创设情境让孩子插上想象的翅膀感受其中意象的美】二趣味阅读感受意境唤醒童真1.出示儿童诗:《蜗牛》小蜗牛长大啦小蜗牛儿去玩耍背着房子到处爬蟋蟀见了忙喊它:蜗牛蜗牛停一下你把房子背走啦妈妈回来住在哪哈哈哈哈哈哈
《儿童诗两首》教学设计教材分析:本课是人教版语文五年级下册第二单元的一篇略读课文《儿童诗两首》本单元的阅读内容都是童年的生活训练重点是让学生感受童年生活的情趣体会关键词句表达的情感学习留心观察生活用心感受生活真实表达自己的感受第一首《我想》儿童文学家高洪波借助小手脚丫眼睛自己幻想安桃树枝上接在柳树根上装在风筝上种在土地里由此推进更奇妙的想象从而传递出对童年生活的美好追求和热爱第二首《童年的
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9 《儿童诗两首》教学设计 教学目标1知识与技能(1)读读记记本课中出现的生字新词花苞梳妆水墨画等(2)根据自己的学习方法读懂两首儿童诗体会情感觉并能尝试自由创作诗歌2.过程与方法(1)借助拼音读准本课出现的生字丫借助各种工具书以及联系具体的语言环境理解课文中词语的意思(2)通过本课的学习掌握一些诗歌的写法并
人教课标版小学语文第十册第二单元《儿童诗两首》教学设计陕西省汉中市洋县马畅镇中心小学 李 青设计理念五下第二单元以永远的童年为专题安排了三首古诗词两篇精读课文两篇略读课文引导学生感受童年的美好享受童年珍惜童年并在阅读中结合自己的生活实际理解词句体会词句表达的感情丰富语言积累开拓视野增进了解激励自我学生便可从主题的需要出发积淀主题知识丰富主题情感提升主题精神选编《儿童诗两首》的目的一是通过朗
《朗诵儿童诗歌》教学设计峨山县职业高级中学 普迎春?教学目标:1认识朗诵的作用能结合自身实际谈谈朗诵技能对于幼儿教师的作用2掌握朗诵技能技巧的一般内容与要求能尝试运用朗诵的技巧朗诵1-2首儿童诗歌使诗歌的表达生动形象有节律教学重点:懂得朗诵技能技巧的一般内容与要求教学难点:尝试运用朗诵的技巧来分析处理儿童诗歌作品朗诵诗歌教学准备:多媒体课件4首儿童诗歌卡片教学实施策略:1让学生通过对比教师与学生朗
9 儿童诗两首教学目标教养:借助拼音读准本课出现的生字丫读读记记花苞柔软柳絮喧闹梳妆虎牙水墨画等词语教育:借助拼音读准本课出现的生字有感情地朗读课文发展:通过朗读课文感受儿童丰富的想象力体会童年生活的快乐感悟儿童诗的特点教学重点:引导学生独立阅读课文体会儿童丰富的想象力感受童年生活的快乐激发学生读儿童诗的兴趣课前准备:学生搜集喜欢的儿童诗教学时间:一课时教学过程一谈话引入(出示童年图孩子们回忆
《儿童诗两首》教学设计1【学习目标】1能有感情地朗读诗歌想象诗歌描绘的意境感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望2认识本课生字背诵喜欢的诗歌如果有兴趣尝试写一首儿童诗【学习重点】想象诗歌描绘的意境体会诗歌所表达的感情【教学流程】一学习《我想》1导读引入激发兴趣 HYPERLINK : t _blank : 指名读导读部分的前三句 师导 HYPERLINK : t _
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