把一个桃平均分给2只小猴,每只小猴分得这个桃的几分之几?把一个桃平均分给2只小猴,每只小猴分得这个桃的几分之几?把一盘桃平均分给2只小猴,每只小猴分得这盘桃的几分之几?农场
经历开放的板块学习,凸显概念本质的建构 《认识一个整体的几分之一》教学设计及思考南京市力学小学 张云教学内容:义务教育教科书数学三年级下册第76-78页例1、例2、试一试和想想做做第1~4题。教学目标:1.结合具体情境进一步认识分数,知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份,其中的一份表示这些物体的几分之一。2.体会分数与现实生活的联系,初步了解分数在实际生活中的应用。3.通过对实际问题的解决
认识一个物体的几分之一1.用分数表示下面每个图里的涂色部分( ) ( ) ( ) ( )2.下面各分数表示图中的涂色部分正确吗对的画错的画×( )( )( )( ) 3. 一张正方形黄纸的大小是一张正方形红纸的 这张红纸是这张黄纸的几倍
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认识一个物体的几分之几1. 在下面括号里填上适当的分数 ( ) ( ) ( )( ) 2. 花园小学四(5)班第一小组共有学生7人其中男生5人⑴ 男生人数是全组人数的 ⑵ 女生人数是全组人数的 3.比较分数大小3858
教学目标评论知识技能:结合具体情境在初步理解一个整体的几分之一的基础上认识一个整体的几分之几。过程与方法:使学生在学习用分数描述简单生活现象以及相关数量关系的过程中,进一步培养抽象、概括能力,增强用数表达和交流信息的能力。情感与态度:体会分数与现实生活的联系,积极参与具体的数学活动,加深对几分之几的认识。2学情分析评论学生初步理解一个物体的几分之一以及一个整体的几分之一。通过这部分内容的学习,
认识一个整体的几分之几练习课 连云港市徐山中心小学 翟政《猪八戒分西瓜》唐僧师徒四人在西行的路上,孙悟空说:“现在有一个西瓜,咱们四个人分了吃吧。四个人分别吃这个西瓜的, ,, ,怎么分呢?”八戒一听有吃的可高兴了,就抢着说:“我来分。我的饭量最大,吃得多。所以我吃 ,师傅吃,沙师弟吃 ,大师兄的饭量最小,就吃 吧。”听完八戒说的话,其他三个人都笑了。1、你笑了吗?为什么?2、谁能帮助猪八戒改正错
教学内容评论~教科书82-83页想想做做5-12题2教学目标评论1通过具体的情境,认识一些物体的几分之几。2通过练习,体会把一些物体组成的整体平均分成若干份,这样的几份可以用分数表示。3在活动中发展学生的动手能力及表达能力。3学情分析评论这部分内容主要让学生认识一个整体的几分之几。这是在学生初步理解一个物体(或图形)的几分之几以及一个整体的几分之一的基础上安排的。通过这部分内容的学习,有利于学
三上第七单元分数的初步认识(一)第一课时1.填空(1)把一个圆平均分成8份每份是这个圆的 EQ F(( )( )) 其中分母是( )分子是( ) EQ (2) EQ F(16) 读作( )九分之一写作( )2.用分数表示下面的阴影部分 ( ) ( ) ( ) ( ) (
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