激励性言语对幼儿的促进作用来源:来自网络 2009-11-25 16:17:43[标签: HYPERLINK t _blank 教师 HYPERLINK t _blank 心理 HYPERLINK t _blank 活动] HYPERLINK _source=E5B9BCE69599E6ADA3E69687E9A1B5utm_medium=E68EA8E5B9B
积极的语言作用能促进幼儿自尊的发展自尊是人类生命的本源是人走向群居生活的基础自尊心则是人格的主干是人作为独立个体的尊严感是人的精神脊梁骨自尊心是一个孩子由动物变成人的关键是自尊心的作用才使孩子按人的方式来行为一个孩子只有建立起自尊才能逐渐有可能建立起自信自立等等良性意识而积极的语言的激励作用对培养幼儿的自尊有着促进作用语言不是一种孤立的现象它与思想品德文化素质等密切相关
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善用电教促进幼儿语言能力的发展幼儿园语言活动中的看图讲述是一种重要而又常用的教学形式,它以色彩鲜艳、生动形象的图片具体直观地反映现实生活,深受幼儿喜爱。但是,以往的教学法只能让幼儿动口、动脑,却难以动手,有很大的局限性,没有充分发挥幼儿学习、思维的灵活性、主动性、创造性。当前现代化教学中,电教媒体投影仪的运用,可提供生动的形象,以更优质的教学形式,发挥幼儿的想象力,激发幼儿的创造力和语言表达能
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激励性语言在教学中的作用宁家埠镇荐家学区小学 李桂荣每一个人都有闪光的地方都喜欢听到他人对自己的肯定和发自内心的赞美这会让他由此充满自信同时又一种极强的价值感激励性语言是教学中常用的一种教学手法在新课程标准实施的过程中激励性语言是调动学生主动学习的重要教育方式之一它拉近了师生之间的距离有利于学生健康活泼地发展同时也使教学收到意想不到的效果苏霍姆林斯基指出教育的艺术首先就包括说话的艺
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鼓励性语言的作用一教师在鼓励性语言的使用上要不吝啬让任何学生都得到鼓励心理学家伯利纳通过实验证明受到鼓励的学生学习劲头足主动性很大自信心有所提高学习成绩不断提高教师的鼓励性语言还可以激发学生思维引导学生思考帮助学生成功因此教师一定不要在鼓励性语言上吝啬要经常鼓励要多鼓励对优秀的学生要鼓励对大多数普通的学生也要借鼓励来促进其进步在遇到一些暂困生或自信心不强的同学时更要加倍地鼓励在我曾经教过的学生中有
肢体语言对幼儿英语教学的作用肢体语言的概念肢体语言(body??language)又称态势语言就是指综合运用人的手势眼神身姿面部表情间距触摸等肢体语言来达到传递信息的一种方式肢体语言用以交流信息传达思想表达感情是人类沟通的重要方式肢体语言的特点与功能肢体语言可使对方能同时多方面多渠道地接受多种信息一个人的眼神服饰手势身姿距离音调节奏等都可以同时传输恰当准确地运用肢体语言可使交谈更加形象生动具
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