讲故事我能行刚才这些故事就是出自《伊索寓言》《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事之一两千多年来以其特有的人生智慧和艺术魅力收到各国人民尤其是青少年的喜爱《伊索寓言》相传为公元前六世纪被释放的古希腊奴隶伊索所著搜集有古希腊民间故事并加入印度阿拉伯及基督教故事共三百五十七篇大部分为动物寓言 两只口袋:这故事说明:人们往往喜欢挑剔别人的缺点却无视自身的缺点所以我们应学会正确认识自己客观地评价别人
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《伊索寓言》什么是寓言 有所隐含的语言文学作品的一种体裁常带有讽刺或劝戒的性质用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训 伊索生平介绍 伊索(Aesop620--560B·C)在基督诞生前约600年也就是2500多年前出生在希腊伊索童年期是一个哑巴只能
《伊索寓言》名著阅读训练教学目标:1掌握《伊索寓言》文学常识2了解《伊索寓言》内容特点3阅读精彩片段分析寓言的寓意教学重点:掌握《伊索寓言》文学常识了解《伊索寓言》的内容特点教学难点:分析寓言的寓意教学时间:1课时教学过程:课前预习:自读《伊索寓言》研讨:一导入:《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一两千多年来以其特有的人生智慧和艺术魁力受到各国人民尤其是青少年的喜爱作为古人智慧的
[教学目标] 1交流自己的读书体会在交流中丰富自己的知识 2总结读寓言故事的方法 3让学生真切感受到读书的快乐激发学生继续阅读的兴趣 [教学重点难点] 交流中体会到读书的快乐激发学生继续阅读的兴趣 [教学准备] 1仔细阅读《伊索寓言》 2认真做好读书笔记 [教学过程] 一谈话导入 说起寓言大家一定不陌生吧寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训 [板书提示:寓言是一
\* MERGEFORMAT 3 名著导读:《繁星》《春水》《伊索寓言》伊索,公元前6世纪的希腊寓言家。他与克雷洛夫、拉·封丹、莱辛并称世界四大寓言家。《伊索寓言》,是古希腊、古罗马时代传的讽喻故事,经后人加工,成为现在流传的《伊索寓言》。《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集。同时,《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事之一。写作特点:《伊索寓言》大多是动物故事,以动物为喻,教人处
\* MERGEFORMAT 6 名著导读:《繁星》《春水》《伊索寓言》《繁星》《春水》冰心文学常识积累冰心: (19001999)原名谢婉莹,福建人,出生于一个具有爱国、维新思想的海军家庭。 “五四”爱国运动的元老,新文学运动的先驱。 《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。 如果你因失去了太阳而流泪,那么你也将失去群星了。 天空没有翅膀的痕迹,而我已飞过。 《飞
1.字词解释:①沧州:今河北省沧州市临:靠近河:指黄河干:岸边 ②山门:寺庙的大门圮:倒塌③阅:经过岁:年④棹:船桨这里作动词用划船曳:牵引钯:通耙整地的农具⑤木柿:木片.⑥湮:埋没.⑦颠:颠倒荒唐.⑧河兵:水手.⑨啮:咬.这里是冲刷的意思坎穴:洞坑⑩臆断:主观判断2.古今异义并:古义:一起▲二石兽并沉焉 今义:并列阅:古义:经过▲阅十余岁. 今义:阅读是:古义:这是
内容摘要: 以动物为主角通过一篇篇短短的小故事用生动活泼的内容富有趣味的情节让我们懂得了许多做人做事的道理具有很强的教育意义真正的寓言家都发挥着重要的作用他既不是叙述者也不是讽喻家而是良师他维护道德原则抨击邪恶颂扬美德从这一点讲寓言优于故事或比喻寓言家也创作笑料但要在欢笑的掩盖下传达教诲伊索最杰出的模仿者费德鲁斯明确表示:这双重目标才是寓言作家真正的职责始终恪守这种双重目标正式伊索寓言的魅力
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级名著阅读指导课—— 小故事 大智慧——《伊索寓言》阅读指导执教对象:初一(9)班执教老师:陈钰珍 时间:2011.11.2 伊索公元前6世纪的希腊寓言家奴隶出身他善于讲寓言故事用这些来讽刺权贵最后遭到杀害他的寓言经过加工成为《伊索寓言》流传于世一走近伊索《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一现存的《伊索寓言》是
钱钟书先生字默存号槐聚曾用笔名中书君等.钱先生曾任中国社会科学院顾问是我国当代著名的学者和作家.钱钟书从小受到家学的熏陶学业得以精进.1933年从清华毕业后他曾在上海光华大学任教.1935年考取庚款赴英伦牛津大学留学两年后以论文《十七十八世纪英国文学中的中国》获副博士(.)学位.随后又转赴法国巴黎索邦大学进修一年.1938年回国被清华大学破例录用为教授.后曾在湖南蓝田师范学院上海震旦女子文理学院暨
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