单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级空气的热胀冷缩五年级科学 常见的物体都是由微粒构成的而微粒总在那里不断地运动着物体的运动速度和温度有关:当物体吸热升温后微粒的运动速度加快当物体受冷后微粒的运动速度会减慢小知识平常温度下温度升高了温度降低了温度升高温度降低 物体的热胀冷缩和微粒运动有关:当物体吸热升温以后微粒加快了运动微粒之间的距离增大物体就
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级液体有热胀冷缩的性质那么空气也有这样的性质吗 空气是流动的又是看不见的我们要怎样做实验才能清楚地观察到空气受热受冷后体积的变化呢活动一:观察空气是否热胀冷缩活动一:观察空气是否热胀冷缩我们假设:空气热胀冷缩我们设计: 1.阅读教材P33小组讨论:要能明显地观察到空气的体积变化实验中要做到: (1)
空气的热胀冷缩点此播放教学视频我们知道,水喝许多液体都有热胀冷缩的性质,那么空气是否也会有热胀冷缩的性质呢?我们通过实验来验证一下。点此播放教学视频空气常温下热水中冷水中常温热水冷水气球点此播放教学视频实验结果空气受热时,气球会 膨胀,说明空气体积 增大了;空气受冷时,气球会 缩小,说明空气体积 减小了。点此播放教学视频对比水的热胀冷缩现象和空气的热胀冷缩现象比较:空气的变化更快,现象更明显点此
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级空气的热胀冷缩 如果瓶内的空气体积膨胀瓶内的空气就会往外挤只要想办法观察到瓶内的空气往外跑我们就知道瓶里的空气在膨胀了注意的问题:1.准备借助哪些物体使我们观察到瓶口有空气跑进跑出2.准备用什么方法让瓶内的空气受热和受冷3.猜测可能产生的 现象热水冰水常温下的水冰水热水 常见的物体都是由微粒组成而微粒总
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级空气的热胀冷缩 教者 :高源生活中的热胀冷缩 夏天打足气的自行车车胎为什么会爆裂了这些现象产生的原因讨论:设计实验研究空气的热胀冷缩空气受热时气球会 说明空气体积 空气受冷时气球会 说明空气体积 空气常温下热水中冷水中常温热水冷水气球平常温度下温度升高了物体的热胀冷缩和微粒运动有关: 当物体吸热升温
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 夏天打足气的自行车车胎为什么会爆裂了生活中的热胀冷缩生活中的热胀冷缩 夏天打足气的自行车车胎为什么会爆裂了 冬天打足气的篮球第二天为什么瘪了呢 冬天打足气的篮球第二天为什么瘪了呢 冬天的时候用暖水瓶倒水来喝塞子塞回去以后为什么有时候塞子会跳起来 冬天的时候用暖水瓶倒水来喝塞子塞回去以后为
4空气的热胀冷缩 点此播放教学视频液体有热胀冷缩的性质,那么空气也有这样的性质吗?点此播放教学视频 空气是流动的,又是看不见的,我们要怎样做实验才能清楚地观察到空气受热、受冷后体积的变化呢?点此播放教学视频活动一:观察空气是否热胀冷缩我们假设:空气热胀冷缩。我们设计: 1阅读教材P33,小组讨论:要能明显地观察到空气的体积变化,实验中要做到: (1) , (2)
《空气的热胀冷缩》教学设计(教科版五年级下册第二单元第四课) 教学背景分析: 《空气的热胀冷缩》是教科版科学五年级下册第二单元第四课的内容本课是研究了液体的热胀冷缩后继续空气的热胀冷缩性质由于空气肉眼看不到所以研究气体的热胀冷缩就有一定难度不过学生有了前面观察液体体积变化的经验学生学习本课时可以从中受到启发进行迁移因此本课的重点是让学生利用材料设计实验观察空气体积在受热受冷时所发生的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级空气的热胀冷缩生活中的热胀冷缩 夏天打足气的自行车车胎为什么会爆裂了这些现象产生的原因讨论:设计实验研究空气的热胀冷缩空气受热时气球会 说明空气体积 空气受冷时气球会 说明空气体积 空气常温下热水中冷水中常温热水冷水气球平常温度下温度升高了物体的热胀冷缩和微粒运动有关: 当物体吸热升温后微粒的运动速度加
学习内容4空气的热胀冷缩 (第 4 课时)学习目标1气体受热以后体积会胀大受冷以后体积会缩小热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关2用多种方法观察空气的热胀冷缩现象用文字或图画进行描述和交流尝试用模型解释现象3对热现象产生更浓的探究兴趣学 习 日 期 月 日 星期学习准备烧瓶L型玻璃管热水常温水冰水锥形瓶气球红墨
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