探究自由落体运动探究自由落体运动学习目标:1. 了解自由落体运动的特点2. 了解伽利略研究自由落体运动规律的过程和方法3.学会用理想化方法处理自由落体运动体会科学方法的价值.重点:自由落体运动的特点难点:用打点计时器研究自由落体运动.亚里士多德的观点: 物体下落的快慢是由它们所受的中重力所决定的物体越重下落得越快亚里士多德公元前4世纪的古希腊哲学家结论:物体下落的快慢与质量无关思考1:快慢=思
伽利略对自由落体运动的研究分析物体的(受力情况)空气中纸片下落空气中重物下落真空中重物下落f空气阻力f空气阻力空气阻力f为零G重力G重力G重力历史的回顾亚里士多德通过对大量的物体自由下落的观察直接得出结论:重的物体比轻的物体下落的快即重快轻慢由于他在学术界的崇高地位且该结论符合生活经验这种论断流传了近2000年 逻辑的力量16世纪意大利的科学家伽利略用佯谬的方法巧妙地推翻了这种观点(并在比萨斜塔用
人民教育出版社 必修一永川中学:廖光兵26伽利略对自由落体运动的研究视频V128V1=8V2=44v128重物与轻物应该下落得一样快伽利略根据亚里士多德的观点,得出16世纪以前,人们把亚里士多德的观点奉为经典,没有人去反对他,即使有人反对,也不敢公开质疑,直到欧洲文艺复兴时期,伽利略才大胆并公开进行质疑,最终推翻了亚里士多德的观点。同学们,你们从伽利略身上学到了什么样的精神呢?一、伽利略的探究过程
第二章6节、伽利略对自由落体运动的研究江苏省太仓高级中学 刘焕奇一、逻辑的力量1、情景剧表演:时间:16世纪末,地点:学习讨论室人物1:亚里士多德理论支持者(粉丝)人物2:伽利略 2、点评:3、十大最美的实验:①传说中的比萨斜塔②牛顿管实验③大卫·斯科特一、逻辑的力量1、情景剧表演:时间:16世纪末,地点:学习讨论室人物1:亚里士多德(粉丝)理论支持者人物2:伽利略 2、点评:3、被评十大最
伽利略对自由落体运动的研究一逻辑的力量V12>8V1=8V2=44<v12<8伽利略思想观念开始发生变化重的快一样快二伽利略的探究过程观察现象提出问题猜 想物体下落的速度与时间成正比运用逻辑得到推论实 验 验 证伽利略的实验设计:冲淡重力 响声次数实验次数 2 3 4 5 第一次 实验小球位移 份数第二次实验小球位移份数冲淡
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级蛊惑恢恢 湖泊或好回鹘挥霍i呼呼呼第五级问题荟萃学习目标课后作业课内达标自学导引精讲点播问题荟萃学习目标课后作业课内达标自学导引精讲点播单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级蛊惑恢恢 湖泊或好回鹘挥霍i呼呼呼第五级问题荟萃学习目标课后作业课内达标自学导引精讲点播单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本
伽利略对自由落体运动的研究高一物理必修一(人教版)沈阳市120中学王旭魅力运动魅力运动重的物体下落快亚里士多德(公元前384年-公元前322年 )提出问题亚里士多德研究方法逻辑的力量《两种新科学的对话》猜想困难一速度怎样均匀增加,可能和谁成正比?假设一:速度随位移均匀增加( v ∝ x )假设二:速度随时间均匀增加( v ∝ t )思辨逻辑(数学)推论困难二瞬时速度无法测量如果V ∝ t成立x与
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级6.伽利略对自由落体运动的研究※了解并学习伽利略研究自由落体运动的科学思维方法和巧妙的实验构思※激发探究科学的兴趣领略坚持真理实事求是的科学精神1590年伽利略在意大利比萨塔上同时释放了一个铁制重球和一个木制轻球推翻了亚里士多德的神话.1971年阿波罗15号宇航员斯科特在月球表面让一根羽毛和一柄锤子同时落下印证着伽利略的伟大.1.亚里士多德认为物体下
5 第二章 匀变速直线运动的研究第六节 伽利略对自由落体运动的研究: 班级:指导教师:组名:一、学习目标知识与技能1了解物理学史。2知道伽利略对自由落体运动的研究方法。过程与方法1学习伽利略的科学方法。2培养学生自学和科学探究的能力。3培养学生用现代的科学技术来验证伽利略的观点。情感态度与价值观1.学习科学家们对知识敢于质疑的勇气。2 学习科学家们科学研究的执著精神。 3 通过对亚里士多德和
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