出色朗读 有效评价苏教版课程标准实验教材选编的课文有丰富的文化内涵有很高的审美价值语言典范生动学生百读不厌篇篇课文都是朗读训练的好材料新课程强调学生是学习的主体教师在朗读指导时应尽可能地让学生自悟自读可在实际操作中常常是引导不当自主被异化成了自流累计朗读的次数也相当可观可学生依然读得云里雾里也有者上学生大展自主风采读得声情并茂却是课前跟着老师反复机械模仿的在朗读的过程和方法方面如何做到重方
东高小学一年级学生学业评价表(考察部分)考察类别:朗读背诵 时间:201301 任课教师:马俊英姓 名朗 读背 诵朗读内容等 级背诵内容等 级李雅高东来高明阳高雅娟高飞阳高钰婷高雨聪高余文高李阳高豪龙李鑫宇李文娟高莹莹李耀锋高仪帆高共举周丽佳高一展郑文博周志超周子涵评价标准: 朗读:能用普通话流利较有感情地朗读读错0-1处为优秀能用普通话比较流利稍带感情地朗读读错
有效朗读训练初探 普洱市墨江县教育研究培训中心 郭 琳【内容摘要】语文离不开语言而语言离不开语感而语感的培养离不开朗读在小学语文阅读教学中朗读是一种最重要最经常最有效的训练方式本文围绕培养朗读兴趣保证朗读时间恰当选择朗读形式明确朗读要求有效评价五个方面探讨了小学生有效朗读的培养方法及措施【关键词】小学语文 有效 朗读【正文】 新课程标准明确指出:阅读教学要重视朗读要让学生充分地
初中语文有效朗读黎浩核心提示: 使学生不知不觉地进入丰富多彩的语文世界切实提高语文阅读教学的效果学生必须要正确认识什么是阅读提到阅读学生往往会有错误的认识以为只要自由读书就叫阅读其实阅读是学生老师文本之间对话和交流的动态过程其间相关的知识情感态度价值取向是不可缺少的条件而构成阅读的材料可以是课内的也可是课外的可以是教材上的作品也可以是非教材上的作品课外阅读是课内阅读非常必要的延伸和补充众所周知语文
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级财政支出绩效评价政策解读绩效评价管理处一绩效评价政策背景简介二绩效评价相关政策解读三绩效评价难点问题初析一绩效评价政策背景简介(一)公共服务职能进一步转换(二)财政支出规模持续扩大 (三)信息公开力度不断增强一绩效评价政策背景简介(一)公共服务职能进一步转换转换目的-----适应社会主义市场经济的发展要求建设服务型
朗读指导的有效性初探曲阳县燕南小学 张淑艺一研修背景这学期我们三年级语文组的校本教研以学校的工作思想为指导围绕有效教研有效指导有效有效评价的工作方针借助校本教研的平台积极探索有效的语文教学之路通过对有效这个关键词的解读来审视我校校本研修活动的各个环节探索一条有效的校本研修之路我校的校本教研以促进每个学生的发展为宗旨以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象以教师为研究主体研究和解决
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学生有效评价的有效策略 刘铭人人都渴望成功因为成功给予人信心与成就感教师在评价时一句简短的肯定学生成功的语言往往会使学生信心倍增因而在学业评价时我们要发现挖掘学生的点滴长处进步优点以激发学生的成就感达到迁移优点扩大成功增长才干的目的教学中学生有时思维活跃面对一个问题会想出不同的解决方法教师及时鼓励你的脑筋真灵活你真聪明想到了别人想不到的孩子们在老师的鼓励下一个个跃跃欲试头脑风暴开
浅谈有效中朗读教学江苏省新沂市高塘中学:刘艳会 邮政编码:221415 摘要:朗读能让学生从文中获取大量的信息不断的积累知识陶冶情操塑造人格朗读更是用形象化的口语表达文章思想感情的艺术手段又是培养说话能力和写作能力的有效方法所以朗读教学很重要浅谈有效中朗读教学几点体会关键词:激发朗读激活情感促成语感朗读形式所谓朗读就是清晰响亮地把文章念出来它是语文中最经常最主要的阅读训练是熟
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