《生物体的结构层次》主题单元教学实施计划主题单元名称生物体的结构层次韩昌学科生物学生年级 班级七年级——二班学生人数44专题1:细胞是生物体结构和功能的基本单位阶段教学活动实施步骤和内容实施前确定教学环境生物实验室准备教学资源1.准备实验用具(每小组4人):显微镜载玻片盖玻片镊子吸水纸滴管纱布消毒牙签碘液清水生理盐水等2.准备实验观察材料:洋葱菠菜等易获取的材料多种动植物细胞的永久装
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第3节生物体的结构层次 形态相似结构功能相同的细胞集中在一起形成细胞群这些细胞群就是组织各种组织的形成主要是细胞分化的结果植物的组织叶片中细胞的形态是否相同仔细观察:保护组织特点:细胞排列整齐功能:保护分布:根茎叶的表皮输导组织D 特点:细胞呈管状功能:具有运输功能分布:根茎叶脉内的导管和筛管营养组织特点:含叶绿体和液泡
细胞分裂的过程中母细胞中会出现染色体练一练分裂C
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b都有细胞膜细胞质和细胞核细胞分裂过程中其中的遗传物质———染色体平均分配到两个子细胞中去单细胞2保护组织作 用保护观察并思考:叶片中各种组织是如何分布的神经组织 真皮肌肉组织大肠人体的八大系统细胞分化按一定次序运动系统6.一个 经过分裂.分化和生长最终长成了一个生物个体分裂母细胞细胞分化C A6有关细胞分裂分化癌变等过程的叙述中正确的是------( ) A.
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导入:尽管地球上的生物种类繁多形态各异但是他们所表现出来的生命活动的特征都大同小异为什么千差万别的生物会表现出相似的生命活动特征呢一.细胞的发现平时生活中我们用肉眼观察各种事物其实在我们的地球上还有一个我们肉眼看不到的世界微观世界这时候我们就要借助工具——显微镜来进行观察 1590年荷兰人用两块凸透镜组成显微镜1665年英国人胡克观察木栓切片时首先发现了细胞(cell)1831年英国科学
章节名称人教2012新版七年级上册59-62页细胞是怎样构成生物体第一节《动物体的结构层次》学科生物授课班级七年级课型新授课课时1本节(课)教学内容分析 细胞可以进行分裂使数目增多而对于一个多细胞的生物个体来说许多的细胞是如何组合成生物体的呢本章安排了动物体的构成植物体的构成和单细胞生物的生活三个方面的内容第一节从细胞分裂出发先介绍了大部分细胞失去了分裂能力开始进行分化形成了组织然后在认识了
自主创新高效导学案学生: 班级: 时间: 2013 年 月 日150份主备人:审批人:授课人: 学科 :生物年级 :七年级课型:新课课题 植物体的结构层次课时:一课时 流程 具 体 内 容学法指导 知识链接自评互评学习目标及重难点学习目标1识别人体的四种基本组织2描述植物的结构层次
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