《雨点儿》识字写字教学建议1识字:⑴本课生字中,“清”是后鼻音,要予以强调,“数”是翘舌音,“彩”是平舌音,“点”“飘”拼读时不要漏掉介母“i”。⑵教师要调动学生识记生字的积极性,运用多种方法识字:熟字加偏旁:清、问、回熟字换偏旁:菜彩 漂飘熟字换部件:穿空“数、点、落、答”等字适宜整体识记。⑶巩固认字的方法:①可以借助电脑课件,做“生字与音节找朋友”的游戏。图画“小雨点儿”身上写着音节,图画
★识字游戏游戏:接雨点儿目的:巩固生字的认记准备:剪一些小雨点儿形状的卡片在卡片的背后写上本课要认的生字方法:老师导入:下雨了空中掉下好多小雨点儿你们谁能接住它只要把雨点儿背后的字读对了就可以接住了咱们比一比看谁接得多生齐:滴答滴答下雨啦学生自由接小雨点儿上台摘下一张字卡认读生字并说说自己准备怎么记住它 ★阅读游戏游戏一:分角色朗读目的:激发学习兴趣增强对文本的体验练习有感情地朗读准备:大雨
《荷叶圆圆》识字写字教学建议可有选择地运用下列方法或根据学生的实际创造新的识字方法找到新的识记途径1.展示在生活中识字的成果在没学生字之前比一比看谁认识哪些生字让会认的学生讲讲自己是怎么认识的2.根据形旁识字:如:草字头跟植物有关荷王字旁跟珠宝玉器有关珠提手旁跟手的动作有关(摇)竹字头跟竹子有关(篮)提土旁跟土地有关(坪)月字旁跟身体有关(膀)足字旁跟脚或腿的动作有关(蹲)3.背诵古诗识字:荷——
引言 指导教学的理论有两种一种是来自前人著作或学者的研究成果另一种是来自基层实践经验的总结今天要说的就是我努力从广大实验区老师们摸索的经验中经过提取概括而获得的启示很可能只是挂一漏万的尝试但愿这个讲话能为明天的识字写字教学提供一个可以深入研讨的话题第一章识字写字教学的定位《语文课程标准》明确指出: 识字写字是阅读和写作的基础是第一学段的教学重点也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容
关于加强一年级识字写字教学的建议 ?????????????????????????????????? ?教研中心小教室曹龙 张凌 ????识字写字对于语文教学而言是基础中的基础一个学生能写一手好字对将来的学习和工作关系重大一所学校的学生能写一手好字既是学校的门面也是学校对教学工作务实务本的外在体现 ????近期
识字写字教学? ?3 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首能按笔顺规则用硬笔写字注意间架结构初步感受汉字的形体美?? 4 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯书写规范端正整洁 5 能借助汉语拼音认读汉字能用音序和部首检字法查字典学习独立识字 ( 其他学段略 ) ?? 二教材特点?? 1 拼音识字阅读同时起步?? 本套教材采用拼音识字阅读同时起步的编排体例既增加了学生学习的情趣又使识字提早起
小学识字写字教学专题讲座龙窝中心小学 刘伟东识字和写字教学历来是语文教学的重要内容之一是贯穿小学语文教学始终的一项任务对此《语文课程标准》在识字与写字的目标中提出过丰富的很有实用价值的教学策略下面我们将以学段为线索分析学生识字写字的特点介绍识字写字的策略探究教学中存在的问题识字课教学的工具性很强但是不能只重视工具性同时也要培养学生热爱祖国文字主动识字写字的人文性做到工具性和人文性的有机统一
识字写字教学论文从事幼儿教育14年的我转到从事小学教育已有六年了从教学理论到教学方式方法的转变也渐渐成形在小学教育中本人有幸加入了小学低段语文的教学行列六年来在教学方面也积累了一些经验现就笔者在识字写字教学中的一些体会和经验与大家分享低年级孩子天性活泼好动注意力集中时间短在教学中要灵活把握多动作多游戏让学生在快乐中学生字在游戏中学字词在合作中发展语言能力在以下三个方面笔者的感受最深:一 创设
识字写字教学设计 教学目标:知识与能力目标1通过故事让学生在轻松愉悦的环境中学习体验识字写出字的乐趣过程与方法目标2掌握猜问查三种基本识字方法和认想写用四种汉字学习方法培养学生主动识字写字的能力情感态度价值观3了解中国汉字的文化内涵感受汉字的形体美激发学生学习语言文字的浓厚兴趣教学重点:了解中国汉字的文化内涵感受汉字的形体美激发学生学习语言文字的浓厚兴趣教学过程: 一谈话导入
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报