第八章 儿童情绪的发展第一节 儿童早期情绪的发展识记:(1)情绪的组成成分:情境身体状态情绪表现情绪体验(二)婴幼儿的情绪发展特点领会:(1)婴幼儿先天的情绪表达能力 许多研究证实儿童具有先天的情绪机制愉快感兴趣惊奇厌恶痛苦愤怒惧怕和悲伤八种基本情绪都是进化中获得的并在外部刺激的诱发下发生展现 行为主义创始人华生指出新生儿有三种非习得性情绪:爱怒和怕爱:婴儿对柔和的轻拍或抚摸产生一
《学前儿童发展心理学》第一章第一章 绪论 一要点: 1学前儿童心理学的研究对象 2学前儿童心理学的研究任务 3关于个体心理发展的基本观点及其含义 4关于关键期概念的正确理解和慎重使用 5儿童心理学的研究方法 二重点: 1有关个体心理发展的基本观点 2如何理解关键期的概念 三难点: 1实证研究法 2理论研究法 四考核内容和要求 1学前儿童心理学
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第一章 导 论第一节 儿童发展心理学的对象 一儿童发展心理学的涵义 儿童发展心理学是研究儿童的行为模式发生发展的规律和儿童各年龄阶段心理特征的科学它是发展心理学中最为重要的分支学科 (一)儿童期的年龄界定 年龄是发展心理学中的一个重要概念前苏联心理学界曾把发展心理学称为年龄心理学人们一般从4个角度去衡量一个人的年龄大小:①实际年龄也称时序年龄或自然年龄它是以地球绕太阳运转的天然周期来衡
1.第1题一般而言达到数概念守恒和长度守恒是在( )岁岁910岁岁标准答案:A您的答案:A题目分数:此题得分:?2.第2题乳儿能够分辨亲人和陌生人这符合( )特性A.知觉的恒常性 B.思维概括C.感觉的恒常性D.感觉的概括标准答案:A您的答案:A题目分数:此题得分:?3.第3题一个儿童的实际年龄为6岁6个月比奈量表测得的智力年龄为7岁4个月则这个儿童的智商(IQ)为( )标准答案:C您的答案:C题
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结合自己实际谈谈儿童心理发展理论在实践中的运用答:我们已经了解儿童道德感从体验的内容或范围来看是越来越丰富从产生道德感的形式或条件来看:是由成人对儿童行为的直接评价与成人的情绪表现所引起的——以具体的道德形象为榜样与榜样的具体行动相比较而引起的——自觉地以道德理论道德标准行为为指导而产生或者说儿童的道德感是从外部的被动的未被意识到的情绪表现逐渐转化为内部的主动的自觉意识到的道德体验道德感是一种高级
第三章婴幼儿感知觉的发展感知觉属于心理活动中较低级的形式它出现早发展快许多感知觉在婴幼儿期已达到成人水平婴幼儿感觉的发展评定新生儿感觉的几种方法一是个体能否察觉当前存在的客体或刺激源二是个体能否区别物理上不同的刺激源这种区别可以达到什么样的程度反射行为 只要给予适宜的刺激就能引出相应的反射行为定向反射习惯化和去习惯化身体运动和脸部表情视觉偏爱视觉的发展视觉集中光的察觉视敏度 视敏度是眼
第二章 心理学家眼中的儿童心理发展 ? ——儿童发展心理学的基本理论通过本章的学习要求掌握各种心理发展阶段的划分标准及其缘由理解各种心理发展观点的特点及其代表人物的主要观点包括弗洛伊德的心理发展观艾里克森的心理发展观华生行为主义的心理发展观斯金纳的新行为主义发展理论班杜拉的社会学习理论皮亚杰的心理发展观维果斯基的心理发展观及蒙台梭利的心理发展观了解当代儿童发展心理学的新进展发
儿童发展心理学(一) HYPERLINK l 1 第一章 导论 HYPERLINK l 11 第一节 儿童发展心理学的对象 HYPERLINK l 12 第二节 儿童发展心理学的意义 HYPERLINK l 2 第二章 儿童心理发展的基本理论 HYPERLINK l 21 第一节 儿童心理发展的动力及其机制 HYPER
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