相关文档

• 《密度》习题3.doc

  习题1、某同学从一均匀大岩石上砸下一小块岩石，用天平称得质量是27g。放入装有80mL水的量筒中，水面升到90mL，这块岩石的密度是_______kg/m3，这一小块岩石的密度与那一大块岩石的密度_______（选填“相等”或“不相等”）。2、一小瓶的质量为78g，装满水时总质量178g，则这个小瓶的容积是_____cm3。一次测量中，先在这个空瓶中装入少许某固体颗粒，称得总质量为132g，再往

• 《密度知识的应用》习题3.doc

  基础学习1物体是由 _______ 组成的，密度是 _______ 的一种物理属性。用测量密度的方法能 _______ 物质。（探究问题的知识基础）2日常生活中用来制造螺母的材料有铜、________ 、________ 等物质，其密度分别是89×103kg/m3、________ 、________ 。鉴别制造螺母的物质，可先设法测出螺母的 _______ ，再将测得的 _______ 与物质

• 《测量物质的密度》习题3.doc

  习题1、使用托盘天平时，应先把天平放在________台上，把游码放在标尺左端的________刻度线处，此时，如果天平横粱不平衡，指针在分度盘中线的左边则应将横梁右端的________向______旋，直到指针指在分度盘的中线处，然后将被称物体放在______盘，砝码放在______盘，若此时指针指向分度盘中线的右边，则应_______ (填“增加”、“减少”)砝码。2、某同学用天平称一物体的

• 密度习题.doc

  有一铜线890kg铜线的横截面积是25mm2求出这捆铜线的长度是多少个空瓶的质量为400克在装满水后二者的总质量为800克当装满油后的总质量为720克求油的密度是多少质量为18 kg的水体积为多少当水全部结成冰后冰的质量和体积各是多大（ρ冰=×103kgm3）假设钢瓶内储满9千克液化气钢瓶容积为03m 3今用去一半则钢瓶内剩下的液化气密度为多少某铜制机件的质量为0445千克如改用铝制品质量可减轻多

• 密度习题.doc

  §密度班级______________________单位体积某种物质的质量叫作这种物质的___________用字母___________表示在国际单位制中密度的单位是___________密度反映了物质的一种___________不同物质的密度一般是___________一种物质在一定状态下密度的大小是由物体本身决定与mV___________冰的密度为×103Kgm3读作________

• 3质量密度复习.doc

  1.人体的密度跟水的密度差不多据此某同学估算出了下列跟自己身体相关的一些数据你认为其中合理的是( )A．人体的体积约500dm3 B．人体的质量约为200kgC. 人体的体温约37 摄氏度 D．人止常步行的速度约10m／s2.你所在教室内的空气质量最接近(空气密度约 kgm3)(　　)A． kg B．15 kg 　　C．150 kg 　D．1500 k

• 《密度》同步练习3.doc

  《密度》同步练习 (30分钟　40分)一、选择题(本大题共4小题，每小题4分，共16分)1下列图像中，能正确反映同种物质的质量和体积关系的是(　　)【解析】选B。本题考查同种物质质量和体积的比值关系。同种物质的质量和体积成正比，正比例函数图像是一条过原点的直线，故选B。2如表所示给出了在常温常压下一些物质的密度，阅读后请判断下面一些结论，其中正确的是(　　)物质密度/(kg·m-3)物质密度/(

• 密度习题.ppt

  1、如图所示是A、 B两种物质的质量m 与体积V的关系图,由图可知,A、B两种物质的密度ρA、ρB和水的密度ρ水之间的关系是()CA、ρA＞ρB＞ρ水B、ρB＞ρA＞ρ水C、ρA＞ρ水＞ρBD、ρ水＞ρA＞ρB2、测量某种液体密度的实验装置如图所示，在下列各横线上填上正确的数据，并填入正确的实验步骤：A、测出玻璃杯和所剩液体的质量m2=_____g；B、读出量筒中液体的体积V=___cm3；C、测

• 八年级物理密度练习题3.doc

  第三节 探究物质的一种属性－密度一选择题1.用铜和铝两种材料制成的导线.如果它们的质量和横截面积都相同.则这两条导线的长度之比等于()::::12.用铜铝铁制成的三个质量相等的空心球比较它们的体积则()A.铜的最大B.铁的最大C.铝的最大D.无法判定3.分别用铝和铁做成一个实心球.在下列四种情况中哪一种措施是不可能的()A.铝球的体积和质量都比铁球小B.铝球的体积和质量都比铁球大C.铝球的体

• 3-密度.doc

  九年级物理教案第三节：密度教学目标：(1)?? 理解密度的物理意义 (2)?? 能用密度知识解决简单的实际问题教学重点：理解密度的物理意义教学难点：能用密度知识解决简单的实际问题课时安排：2课时教学方法与手段：(1)?? 通过实验探究活动找出同种物质的质量与体积成正比的关系 (2)?? 学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科学思维教学过程：教学内容及过程个性发挥