《教材解读》配赠资源???版权所有 2.2 数轴 (第二课时)利用数轴比较数的大小一教学目标:1学会用数轴来比较两个数的大小.2理解负数小于零正数大于零正数大于一切负数的合理性.3借助数轴加深对有理数数的认识. 二教学重难点:数轴上点所表示的数的大小关系与相对位置的关系.三教学过程(一)情境设置这是一月份某天的地面气温请你找出它们的最低温度并将这些温度按从低到高的顺序排列起来.并说明你
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PAGE3 NUMPAGES32 数轴教学目标:知识与技能目标(1)能通过与温度计的类比认识数轴知道数轴的三要素正确画出数轴(2)学会用数轴上的点表示有理数并利用数轴比较有理数的大小2.过程与方法目标通过对比与迁移来掌握数轴的概念和性质3.情感态度价值观目标(1)通过数轴与数的结合培养数形结合思想(2)初步形成参与数学活动主动和他人合作交流的意识教法和学法指导:为了体现学生在教学
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《教材解读》配赠资源???版权所有 2.2 数轴 (第一课时)教学目标:(1)使学生知道数轴的定义并会画数轴(2)学生能将已知数在数轴上表示出来能说出数轴上表示有理数的点所表示的数(3)锻炼学生的观察分析抽象概括的逻辑思维能力和动手能力领略数形结合的数学思想和方法.教学重点:数轴的定义画数轴并把一些数在数轴上表示出来.教学难点:辨别所画数轴是否正确.教学过程:一情景引入请看温度计你能读
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PAGE5 NUMPAGES5§2.1 轴对称现象 教学目标 (一)教学知识点 1.在生活实例中认识轴对称图形. 2.分析轴对称图形理解轴对称的概念. (二)能力训练要求 1.通过丰富的生活实例认识轴对称能够识别简单的轴对称图形及其对称轴. 2.经历观察分析的过程训练学生观察分析的能力. (三)情感与价值观要求 通过对丰富的轴
122数轴问题:在一条东西向的马路上,有一个汽车站,汽车站东3m和75m处分别有一棵柳树和一棵杨树,汽车站西3m和48m处分别有一棵槐树和一根电线杆,试画图表示这一情境。创设情景 引入课题对比观察,引入课题. 思考:这个图中它表示出来东西方向了吗?用什么来表示他们不同的方向呢?1在数学中,通常用一条直线上的点表示数,这条直线叫做数轴,它满足以下要求:二、解读新课1、画一条水平直线,在直线上取一点0
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