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体育统计与SPSS读书笔记(八)—多因素方差分析 (1)具有两个或两个以上因素的方差分析称为多因素方差分析多因素是我们在试验中会经常遇到的比如我们前面说的单因素方差分析的时候如果做试验的不是一个年级而是多个年纪那就成了双因素了:不同教学方法的班级不同年级如果再加上性别上的因素那就成了三因素了如果我们把实验前和试验后的数据用一个时间的变量来表示那又多了一个时间的因素如果每个年级都是不同的老师来上那又
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级例: 某医师收集20例脑瘤患者甲乙两种疗法的生存时间试估计两疗法组的生存率并比较两疗法组生存率有无差异甲组 总共11人 存活8人 死亡3人 生存率27.3生存时间 状态 累积生存率 标准误 累计死亡例数 剩余存活例数生存时间 标准误 95CI(上限 下限)
例: 某医师收集20例脑瘤患者甲、乙两种疗法的生存时间,试估计两疗法组的生存率,并比较两疗法组生存率有无差异?甲组 总共11人 存活8人 死亡3人 生存率273%生存时间状态累积生存率标准误累计死亡例数剩余存活例数生存时间 标准误 95%CI(上限 下限)中位生存时间标准误 95%CI(上限 下限)甲乙两种疗法log-Rank比较的卡方值自由度 p值如果是三组或多组且多组之间有差异,再做两两比较,
单因素方差分析的SPSS实现2007011SPSS单因素方差分析过程名20070121 完全随机设计的方差分析One-Way ANOVA例1 某高原研究组将籍贯相同、年龄相同、身高体重接近的30名新战士随机分为三组,甲组为对照组,按常规训练,乙组为锻炼组,每天除常规训练外,接受中速长跑与健身操锻炼,丙组为药物组,除常规训练外,服用抗疲劳药物,一月后测定第一秒用力肺活量(L),结果见表。试比较三
SPSS中的单因素方差分析一基本原理 单因素方差分析也即一维方差分析是检验由单一因素影响的多 组样本某因变量的均值是否有显著差异的问题如各组之间有显著差 异说明这个因素(分类变量)对因变量是有显著影响的因素的不 同水平会影响到因变量的取值二实验工具 SPSS for Windows 三试验方法 例:某灯泡厂用四种不同配料方案制成的灯丝(filament)生产 了四批灯泡在每批灯泡中随机地抽取若干个
生存分析SPSS过程(SPSS of Survival Analysis) 邹莉玲预防医学教研室1 何为生存分析?生存分析(survival analysis)是将事件的结果(终点事件)和出现结果经历的时间结合起来分析的一种统计分析方法。2 生存分析的目的:描述生存过程:估计不同时间的总体生存率,计算中位生存期,绘制生存函数曲线。统计方法包括Kaplan-Meier(K-M)法、寿命表法。比较
单因素方差分析实例[例6-8]在1990 年秋对亚运会期间收看电视的时间调查结果如下表所示问:收看电视的时间比平日减少了(第一组)与平日无增减(第二组)比平日增加了(第三组)的三组居民在对亚运会的总态度得分上有没有显著的差异即要检验从态度上看这三组居民的样本是取自同一总体还是取自不同的总体在SPSS 中进行方差分析的步骤如下:(1)定义居民对亚运会的总态度得分变量为X(数值型)定义组类变量
实验题目: 多因素方差分析实验类型: 基本操作实验目的:掌握方差分析的基本原理及方法实验内容:某种果汁在不同地区的销售数据调查人员统计了易拉罐包装和玻璃包装的饮料在三个地区的销售金额利用多因素方差分析分析销售地区和包装方式对销售金额的影响试计算因
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级生物因素对生物生存的影响镇江新区大港中学自 主 学 习阅读课本26页第2段说出影响丸花蜂生存的生物因素:合 作 探 究阅读课本26页4幅图片说出它们之间存在着什么关系讨论并记录:同种生物之间存在着哪些关系举例 不同种生物之间存在着哪些关系举例种间互助寄生种内互助捕食种内关系种内互助种内
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