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  相似三角形的判定学习目标：1．了解平行线分线段成比例定理；2．理解定理“平行于三角形一边的直线和其他两边相交，所得的的三角 形与原三角形相似”．3．理解三角形相似判定定理：两条边对应成比例，夹角相等的两个三角形相似．4．在探索问题中，发展学生发现问题、解决问题的意识和合作交流的习惯．学习重点：定理的应用．学习难点：定理的推导过程．【学前准备】 阅读书本Ｐ40421．（1）已知：线段a、b、c满

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  相似三角形的判定学习目标：1．会三角形相似判定定理解决简单的问题；2．通过问题的解决，养成良好的思维品质和勇于克服困难的精神．学习重点：三角形相似判定定理的应用．学习难点：应用定理进行证明或计算．【学前准备】 1．如图，Rt△ABC中，∠ACB=，CD⊥AB于D，（1）图中哪些三角形与△ABC相似？（2）若BC=6，AC=8，求CD；（3）若AD=4，BD=2，求CD 和AC．2．如图，在矩形

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  相似三角形的应用 学习小组长评价和签字完成订正签字学习目标：1．会应用相似三角形的有关判定和性质解决实际问题； 2．认识到数学知识来源于生活，有服务于生活．学习重点、难点：会应用相似三角形的有关判定和性质解决实际问题．【学前准备】 阅读书本Ｐ4850利用前面所学的相似三角形的知识解决下面问题：1．如图1，铁道口的栏杆短臂长1米，长臂长16米，当短臂端点下降05米，长臂端点升

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  相似三角形的周长和面积学习目标：1．了解相似三角形（多边形）的性质“周长的比等于相似比；面积比等于 相似比的平方”；2．通过问题的解决，养成良好的思维品质和学习习惯．学习重点：应用“相似三角形的面积比等于相似比的平方”这一性质解决问题．学习难点：找到解决问题的方法．【学前准备】 阅读书本Ｐ52-541．如图，△ABC∽△A’B’C’，相似比为，则△ABC和△A’B’C’周长比等于相似比吗？试说

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  图形的相似学习小组长评价和签字完成订正签字学习目标：1．通过具体实例认识图形的相似；了解相似图形，相似多边形的概念；2．了解相似多边形的性质；比例的基本性质、成比例的线段．重点：图形的相似及相似多边形的性质．难点：利用相似多边形的性质求未知的角或边．【学前准备】 1．观察下图，日常生活中我们会碰到很多这种相同、不一定相同的图形，在数学上，我们把 称为相似图形． 2．观察下面

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  解直角三角形学习目标：1．进一步体会数形结合的思想方法，并能综合运用直角三角形的边、角关系 解决实际问题；2．感知三角函数在实际生活中的应用，提高理论联系实际的意识．学习重点：解直角三角形的实际应用．学习难点：把实际问题抽象成数学模型． 【学前准备】1直角三角形的边、角关系：在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A、∠B、∠C所对的边分别为 a、b、c（1）三边关系： ．（2）角关系：∠A+∠B＝

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  相似三角形的判定3 : 人教版九年级（下） 数学 第二十七章 相似形自主学习课前诊断温故知新：如图DE∥BC指出相似三角形成比例的线段二设问导读：阅读课本P32页探究完成下列问题：1实验探究1（1）在和中即的三边和的三边 （2）如何利用平行线在上作出一个三角形使它和全等它和有什么关系（3）如何证明∽呢（4）归纳 ：三角形相似的判定方法1

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  解直角三角形 学习目标：1．已知直角三角形的除直角两个元素（至少有一元素是边），求其余未知元素．2．认识事物之间相互转化又相互作用的辩证关系．学习重点：解直角三角形．学习难点：选择恰当的方法求解直角三角形． 【学前准备】三角函数值三角函数∠A1．填写下表：30°45°60°sinAcosAtanA2．在Rt△ABC中，∠C＝90°，（1）已知AC＝6，∠

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  解直角三角形 学习目标：1．进一步体会数形结合的思想方法，并能综合运用直角三角形的边、角关系 解决实际问题；2．感知三角函数在实际生活中的应用，提高理论联系实际的意识．学习重点：解直角三角形的实际应用．学习难点：把实际问题抽象成数学模型． 【学前准备】1．如图，从B点测得塔顶A的仰角为，测得塔基D的仰角为，已知塔基高出测量仪器20米．（即CD=20米），求塔身AD的高。（精确到1米，，）2．一