车轮为什么做成圆形教学目标(一)教学知识点1.理解圆的概念.2.理解点与圆的位置关系.(二)能力训练要求1.经历通过实例归纳出圆的定义的过程.2.会利用点到圆心的距离和圆的半径之间的数量关系判定点和圆的位置关系.(三)情感与价值要求通过对圆的图形的认识使学生认识新的几何图形的对称美体会所体现出的完美性培养学生美的感受激发学习兴趣.教学重点:和圆的三种位置关系.教学难点:集合的观点研究圆的概念.教学
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 一切立体图形中最美的是球形一切平面图形中最美的是圆形 ——毕达哥拉斯第三章 圆第一节 车轮为什
§ 车轮为什么做成圆形一设定目标(一)知识技能:理解圆的概念理解点与圆的位置关系并用有关知识解决实际问题(二)过程与方法1.经历形成圆的概念的过程经历探索点与圆位置关系的过程理解圆的定义以及点与圆的位置关系.2.通过实例对图形平移测量比较等方法体会圆的概念的形成过程鼓励学生用多种方法去认识圆及点与圆的位置关系3. 逐步进行问题意识和提出问题能力的培养.(三)情感态度价值观1.通过实例让学生感受圆是
数学九年级下:《车轮为什么是圆的》ppt课件 创设情境 引入新课 固定的端点O叫做圆心线段OA叫做半径议一议说一说●●3A课外练习(3)点P在⊙O外 OP>r
车轮为什么做成圆形教学目标(一)教学知识点1.理解圆的概念.2.理解点与圆的位置关系.(二)能力训练要求1.经历通过实例归纳出圆的定义的过程.2.会利用点到圆心的距离和圆的半径之间的数量关系判定点和圆的位置关系.(三)情感与价值要求通过对圆的图形的认识使学生认识新的几何图形的对称美体会所体现出的完美性培养学生美的感受激发学习兴趣.教学重点点和圆的三种位置关系.教学难点用集合的观点研究圆的概念.教学
《车轮为什么做成圆形》导学案主备:庞平 审阅:北张中学数学教研组 班级: : 学习目标:理解圆的概念掌握圆的表示方法及点与圆的位置关系学习重点:理解圆的概念点与圆位置关系的应用学习难点:理解圆的概念学习方法:自学—探究法学习过程:一自主学习:(请同学们自学课本P90—P92做一做上面的内容尝试完成下列问题)1平面上到定点的距离 定长的所有点组成的图形叫做圆
圆奥运五环活学活用2确定圆的要素是:圆心半径圆心OA<r OBr OC>r.(2)在以上三种关系中点到圆心的距离与圆的半径在数量上有什么关系2如果在同一个圆上是在怎样一个圆上并给予证明如果不在同一个圆上试说明为什么点A在⊙O内部3设AB3厘米画图并说明满足下列要求的图形:(2)到点AB的距离都小于2厘米所有点组成的图形.(1)点P在⊙O上 OPr5m
车轮为什么要做成圆形 一些学生正在做投圈游戏他们呈一字型排开这样的队形对每个人公平吗你认为他们应当排成什么样的队形 圆的定义圆心相同半径不同观察ABCDE这5个点与⊙O的位置关系 C圆内5m
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车轮为什么做成圆形 车轮为什么要做成圆形车轮能否做成三角形、正方形?圆形车轮为什么平稳(1)如图,A、B表示车轮边缘上的两点,O表示车轮的轴心,A、O之间的距离与B、O之间的距离有什么关系?圆形车轮为什么平稳(2)C是表示车轮边缘上的任意一点,要使车轮能够平稳滚动,C、O之间的距离与A、O之间的距离应满足 什么关系?(1)如图,A、B表示车轮边缘上的两点,O表示车轮的轴心,A、O之间的距离与B、O
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