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科学课程中学生思维能力的培养广东梅州 514015 教育院082班 严鹏达 13号【摘要】思维是人脑对客观事物间接和概括的反映它包括分析综合比较概括归纳演绎推理等能力通过对科学课程中学生学习兴趣学习方法以及自学思维动手操作等方面的探讨使学生能认识到科学是一门重要的基础学科并初步认识科学的本质以及科学技术与社会的关系从而培养学生的能力 【关键词】?思维能力?兴趣??方
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浅谈工程思维一工程思维是一种重要的思维方式思维活动和思维现象是宇宙中最复杂最奇妙的现象之一思维活动的内容非常复杂思维活动的形式也非常复杂尽管思维现象复杂多样但就其本质来讲思维是一种认识活动从唯物主义的观点人类的认识是客观见之于主观的一种活动客观与主观之间的联系则是通过实践建立起来的所以人的思维活动与实践活动又是密切联系在一起的有什么样的实践方式就有相对应的思维形式目前在对科学思维方式和艺术思维方式
科学思维与科学假说一、科学思维1逻辑思维◆ 逻辑思维:以概念为基础的判断和推理。1)分析与综合(部分←→整体)2)比较、分类和类比(1)比较:确定对象之间的相同点和差异点(冥王星)。(2)分类:根据对象的共同点和差异点,将对象区分为不同的种类(元素周期律、始祖鸟)。(3)类比:根据两个对象在某些方面相似,推出它们在其它方面也相似。具体形式:A 对象具有属性:a, b, c, dB 对象具有属性:a
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级科学思维方法论基础 通过前面两次辅导大家对本课程的基本内容和整体结构有了基本的了解和认识本次总辅导除了基本内容提示外还要介绍考题类型和答题要领本课程可看作由上下两篇构成的整体共十三章和一个结束语上篇为理论篇共七章下篇为实践篇共六章加结束语第一章 导论 主要明确科学思维方法论的性质和研究对象了解科学思
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级科 学 思 维如何思维比思维什么更为重要 ——歌德重要的不是获得知识而是发展思维的能力 ——劳厄◆思维:以已有的知识为中介对客观事物的概括的间接的反映◆思维的种类(1)逻辑思维和非逻辑思维 (2)收敛性思维和发散性思维(民主
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