第一节 氧化还原反应●教学目标 1.在复习四种基本反应类型以及从得氧失氧角度划分氧化反应和还原反应的基础上使学生了解化学反应有多种不同的分类方法各种分类方法由于划分的依据不同而有不同的使用范围2.使学生学会用化合价升降及电子转移的观点来理解氧化还原反应并会利用双线桥分析氧化还原反应3.使学生了解氧化剂和还原剂4.在理解电子得失氧化和还原的相互依存和相互对立的关系上对学
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级氧化还原反应第一课时思考与交流该反应 中Fe2O3失氧发生还原反应CO得氧发生氧化反应分类标准:得氧失氧1初中我们根据反应物类别和种数多少将反应分为哪些基本反应类型各举一例2按上述的分
氧化还原反应第一课时根据所学的化学反应的分类方法,分析H2 + CuO = H2O + Cu所属的反应类型?△得到氧,被氧化(氧化反应)△CuO+H2==Cu+H2O 失去氧,被还原(还原反应)Cu OHHCuHH O(一)从得氧失氧角度分析:以上反应在得氧失氧的同时,元素的化合价有什么变化?讨论1、从四种基本反应类型角度分析Fe2O3+3CO=2Fe+3CO2属于哪种类型的反应?2、从得氧和失氧
《必修Ⅰ第2章第3节 氧化还原反应》导学案(第1课时)高一 班 第 组 组内评价 教师评价 【课标要求】1.从三个角度认识氧化还原反应的认识过程能够从本质上理解氧化还原反应2.学会从化合价升降角度判断氧化还原反应3.掌握四种基本反应类型和氧化还原反应的关系【重点难点】1. 用化合价升降和电子转移的观点理解氧化还原反应 非氧化还
第3节 氧化还原反应第1课时 氧化还原反应1了解氧化还原反应的概念,并能判断某反应是不是氧化还原反应。2掌握氧化还原反应的实质是电子的转移。3体会氧化还原反应的普遍存在,并能举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应。 一、氧化还原反应1从得失氧的角度认识氧化还原反应例如,(1)氧化反应:物质①得氧的反应叫氧化反应。(2)还原反应:物质②失氧的反应叫还原反应。(3)氧化还原反应:既有物质得氧又有
氧化还原反应氧化还原反应与四大基本反应类型的关系①置换反应都是氧化还原反应②复分解反应都不是氧化还原反应③有单质生成的分解反应是氧化还原反应④有单质参加的化合反应也是氧化还原反应从数学集合角度考虑:氧化还原反应的概念1.基本概念.氧化还原反应氧化剂还原剂氧化产物还原产物概念定义注意点氧化反应物质失去电子的反应物质失去电子的外部表现为化合价的升高还原反应物质得到电子的反应物质得到电子的外部表现
第1课时 氧化还原反应氧化还原反应一、氧化还原反应例如(1)氧化反应:物质①_____的反应叫 氧化反应。(3)氧化还原反应:既有物质得氧又有物质失氧的反 应。(2)还原反应:物质②_____的反应叫 还原反应。得氧失氧例如(1)氧化反应:物质所含元素的化合价③_____的反应。(2)还原反应:物质所含元素的化合价④_____的反应。(3)氧化还原反应:物质所含元素化合价有⑤_____的 反应。升
第三节 氧化还原反应(第二课时)本节教材是化学必修一(人教版)的第二章《化学物质及其变化》的第三节其中的第二部分内容教材从分析氧化还原反应中元素的化合价的升高和降低电子的转移直接定义了氧化剂和还原剂的概念然后介绍了一些常见的氧化剂和还原剂教学目标知识与技能:(1)通过对化学反应和元素化合价的分析使学生建立氧化剂还原剂的概念并与氧化性还原性产生联系 (2)了解常见的氧化剂还原剂 (3)
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第三节 氧化还原反应(第二课时)教学目标知识与技能:(1)通过对化学反应和元素化合价的分析使学生建立氧化剂还原剂的概念并与氧化性还原性产生联系 (2)了解常见的氧化剂还原剂 (3)通过实验初步认识物质的氧化性和还原性的研究方法过程与方法:利用分类常识进行氧化剂还原剂的探究感受科学探究的方法过程与意义提高自身的科学探究能力情感态度与价值观:培养学生能用辨证的对立统一的观点分析事物的意识发展学
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