? 思考 ? 主视图左视图都是相等的长方形俯视图是圆则该物体是 主视图:? 探究 ? 3主视图:左视图:作业
33如图所示是几个小立方块所搭几何体的俯视图小正方形中的数字表示在该位置小立方块的个数请画出相应几何体的主视图左视图 23俯视图最少摆法中其中之一所需个数:321111110
例一:用5个小立方块搭几何体(1)从不同方向看一看你搭的几何体(2)画出图中的每种搭法的主视图左视图与俯视图122看列取大数左右相对应3俯视图俯视图俯视图1
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从不同方向看(一)南京市金陵中学 张爱平总体思路:从不同的方向看一共有两课时第一课时重点让同学经历从不同方向看物体活动的过程会画物体的三视图是从空间物体到平面图形第二课时是由物体的三视图想象出几何体的立体图形是从物体的三视图到空间物体图形这里是第一课时的设计教案.根据新课程课标的要求试图通过生活情景导入通过数学活动及问题解决让学生在活动中自主探索合作学习自己体会与感受从不同的方向看同一物体
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级义务教育课程标准实验教科书(北师大版)数学七年级上 从 方向看不同横看成岭侧成峰 远近高低各不同 不识庐山真面目 只缘身在此山中 题西林壁 苏轼想一想:下面的四幅图分别是在哪个方向看到的1234 下面的五幅图分别是从什
教学目标:(1)知识与能力目标: 能识别简单物体的三个视图会画立方体及其简单组合体的三个视图(2)过程与方法目标:经历从不同方向观察物体的活动过程初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不同的图形发展空间观念并能在与他人交流的过程中合理清晰地表达自己的思维(3)情感态度与价值观目标:通过体验数学问题来源于生活又服务于生活激发学习的兴趣通过活动培养团体合作的精神提高思维创新能力通过课题的深化促使学生全
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 从不同方向看横看成岭侧成峰说明从不同方向看钟楼的印象不一样.1.请同学们观察几幅照片:看一看:在讲台上摆放一个热水瓶一个水杯一个乒乓球二个同学站在讲台的左右两边看讲台上的三个物品请同学们说明各看到什么讨论:若要同时看到三件物品应在什么位置看看一看:在桌子上摆放三件物品:请同学们以小组为单位讨论下面一组图分别从哪儿看到的(a
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