#
3现代教学媒体一概念媒体:指信息在传递过程中从信息源到受信者之间承载并传递信息的载体和工具也可以把媒体看作为实现信息从信息源传递到受信者的一切技术手段教学媒体:在教与学的活动过程中所采用的媒体称为教学媒体它是指在传播知识技能和情感的过程中储存和传递教学信息的载体和工具 现代教学媒体:现代教学媒体是相对于传统教学媒体而言的现代教学媒体都与电有密切的关联所以又称为电化教育媒体 二教学媒体的特性1
作 者: 毛荷王翠霞 视听觉教学媒体教学对象适应与教师风格一致原则1.关于教学目标与教学任务控制原则的说法错误的是()A.教学目标与教学任务是贯穿教学活动全过程的重要指导思想决定这教学媒体的类型和教学媒体的内容B.要根据教学目标和教学任务合理选用教学媒体C.教学媒体可以辅助教学可以随意选择D.教学媒体是为了更好地辅助教学目标和教学内容的因此不能随意选择教学媒体
多媒体教学完全能代替传统媒体教学吗传统教学媒体是指长期以来我们在教学中采用的科技含量较低的教学媒体我们一般在教学中使用挂图板画各种模型演戏实验粉笔教科书等常用教学工具来教学叫做传统媒体教学而多媒体教学是教育教学的技能手段教学中的辅助手段 传统媒体教学中应该有血有肉的充满人性化的过程只有这种有血有肉教学才有活力在中随机出现的状况随机解决是真正适应学生的需求 当今的教学倡导互动尝试自主
浅谈农村小学语文多媒体教学中几种关系的处理廖艳霞(湖南省娄底市娄星区小碧中心小学 417002)摘 要:随着现代教育与教学的发展多媒体已开始走进正确处理好语文教学中存在的问题恰当的运用组织多媒体教学使之达到增效的目的必须处理好多媒体与传统教学的关系为语文教学打好底色关键词:多媒体教学处理关系Abstract: With the development of modern educati
情景创设 ???历史重铸———运用多媒体优化历史与社会教学随着现代科学技术的迅猛发展和社会形势的变化教育面临新的挑战素质教育的提出是现代社会经济发展的必然趋势而历史与社会学科具有时空跳跃感和真实性决定了有血有肉的历史要用有声有色的手段来展现恰当运用多媒体教学能够化空虚为动态化抽象为具体化远物为近景有助于提高教学效率和质量对于激发学生学习兴趣培养学科能力有着传统教学媒体不可承担的功效一运用多
教学媒体观阿依苏力旦。艾尔肯0900009010古丽孜热。热黑木0900009011教学媒体定义教学媒体是教学内容的载体,是教学内容的表现 形式,是师生 之间 传递信息的工具,如实物、口头语言。图表、图像以及动画等。教学媒体往往要通过 一定的物质手段而实现,如书本、板书、投影仪、录像以及计算机等。 教学媒体类型常见的教学媒体类型是根据教学媒体作用于人的感觉通道不同,把教学媒体分为视觉媒体、听觉媒体
绪 论识记媒介与媒体:媒介一般侧重于信息中介的技术层面较抽象和概括媒体一般侧重于信息中介体及其所传送的信息较为具体媒介构成要素:物质实体符号信息传播媒介的基本性能是实体性中介性负载性还原性和扩散性媒体的基本类别:书写媒体印刷媒体电子媒体互动媒体媒介的个体功能组织功能和社会功能媒介环境领会媒介构成三要素的关系:相辅相成缺一不可如果说信息是传播过程的思想内容符号是表达信息的外显形式那么媒介就是
现代媒体总论P3所谓传播媒介就是指介于传播者与受传者之间的用以承传延伸扩大特定信息的符号的物质实体P4填 媒介构成要素:物质实体符号信息P5简 传播媒介的基本性能:实体性中介性承载性还原性扩散性P6人们较多地从媒介技术演变的前后顺序和性能特点的角度来划分大体上把媒体划分为以下几类:书写媒体印刷媒体电子媒体互动媒体P8论 媒介的基本功能:从功能产生的渠道来看它可以分为个体功能组织功能和社会功能三种个
万方数据
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报