8《三顾茅庐》教学设计教学要求: 1能正确流利有感情地朗读并能按事情的发展顺序有条理地复述课文 2学会本课生字理解由生字组成的词语掌握多音字:塞 3能说出比喻句中用来比喻的事物与被比事物之间的关系学习用来到……只见……的句式写一处景色 4通过朗读对学生进行理解性诊断与矫治使学生初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略教学重点难点: 通过对语言文字的理解品味体会刘备求才若渴的心情朗读出
课 题: 8三顾茅庐 授课时间: 2014 年 3 月 26 日三基抓基础1能正确流利有感情地朗读并能按事情的发展顺序有条理地复述课文 2学会本课生字理解由生字组成的词语掌握多音字:塞 3能说出比喻句中用来比喻的事物与被比事物之间的关系学习用来到……只见……的句式写一处景色 4通过朗读对学生进行理解性诊断与矫治使学生初步认识刘备访求贤才
8 三顾茅庐一照样子填词 例:(辅助)大业 ( )机会 ( )形势 ( )时机 ( )策略二写出下列词语的反义词接受( ) 违反( ) 彼( ) 骄傲( ) 喜欢( ) 是( )三把下面的反问句改写成陈述句1.如果我犯了法成了罪人还能吃得上鱼吗现在想吃鱼就自己去买不
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级fǔ zhe kǔn zūn wān chén 辅 着 捆 尊 蜿 辰 cè sāi 策 塞 gù máo zhū gě gāng yí 顾 茅 诸 葛 冈 宜 gōng shǎng xióng 恭 晌 雄
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刘备让童子不要惊醒先生吩咐关羽张飞在门口休息自己轻轻地走进去恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候 刘备高兴地对关羽张飞说:我得到诸葛先生就像鱼儿得到水一样啊 臣本布衣躬耕于南阳苟全性命于乱世不求闻达于诸侯先帝不以臣卑鄙猥自枉屈三顾臣于草庐之中咨臣以当世之事由是感激遂许先帝以驱驰后值倾覆受任于败军之际奉命于危难之间:尔来二十有一年矣
三顾茅庐第一课时教学目标:1正确流利有感情的朗读课文2学会本课生字了解词语的意思学会两个多音字3通过语言文字感知刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略教学重难点: 通过语言文字感知刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略教学过程:一谈话导入 1同学们知道四大名著之一的《三国演义》吗你能介绍介绍其中的主要人物吗 看来诸葛亮不愧是雄才大略大家都知道他是刘备的得力军事那么他怎么会成为刘备的军事的他为什么会终于
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