加法0例1在等差数列{an}中前n项和 思考题
等差与等比数列目的与要求1 运用等差等比数列有关知识解决等差数列与等比数列混合的计算或证明题 2 进一步熟悉等差等比数列项与项之间关系,提高解题技巧和运算能力 复习导入等差与等比数列的区别与联系例 1三数成等比数列,若将第三个数减去32,则成等差数列,若再将成等差的三数的第二个数减去4则又成等比数列,求原来三数分析:关键是三数如何设法以利于运算答案 : 2 , 10 , 50 , 或20/9 ,
等差数列与等比数列的应用等差数列与等比数列 的应用适用于高中学生(课时:2课时)引 言 在科学研究与工农业生产及银行储蓄等方面,经常会碰到等差数列与等比数列,运用等差数列与等比数列有什么方便之处呢?我们身边到底有哪些活动需要用到等差数列与等比数列呢?在这里你们将以数学家,工程师,经济师,甚至是预算家的不同身份探讨等差数列与等比数列。等差数列与等比数列的应用 你们将分成小组扮演以下的角色,对等差数
#
(课时:2课时)数学家:过程:资源提供: 根据同学们在小组中的表现和小组的成果以及网上资源的使用小组合作情况根据以下评价表进行评价部分参与总体评价返回首业会计准则期货进阶
多 媒 体 辅 助 教 学 课 件等差数列an-an-1=d(常数)an=a1(n-1)daAb等差则A=如图:a1a2a3a4或练习1a2a4=(a3)2∴ (S20-S10)-S10=100d)∴ B=600 AC=1200an=a1(n-1)d可表示出:a1a5=a14da17=a116d故(a14d)2=a1(a116d)1.本题是一个综合型的等差等比数列问题在
1. 运用等差.等比数列有关知识解决等差数列与等比数列混合的计算或证明题. 2. 进一步熟悉等差等比数列项与项之间关系提高解题技巧和运算能力 .答案 : 2 10 50 或 209 269 3289 例6 : (指导用书P126 17 )若互不相等的三个实数的积为 – 8 这三个实数适当安排后可以成等差数列也可以成等比数列则当这三个数成等差数列排列时依次为_____ .
---等差数列与等比数列的区别与联系数列与类比类比思想个别到一般的推广类比?某种特性的推广类比?低维到高维的类比?方法上的类比?类比:是依据两个或两类对象之间存在着某些相同或相似的属性,推出他们还存在其他相同或相似的属性的思维方法。比较是类比的基础,类比是比较的发展。(1)类比模式1S对象具有属性a、b、c、dS*对象具有属性a’、b’、c’a’、b’、c’分别与a、b、c相同或相似S*对象可能具
等差等比数列(1)一知识要点: 等 差 数 列 等 比 数 列定 义(d为常数)=q (q为非零常数)通 项 公 式 =?????????????????? (特征:=AnB)= ????????????? (特征:= Aq)前n项和公式=?????????????
考点一 等差数列的基本量的求解【例1】 在等差数列{an}中a11a3-3.(1)求数列{an}的通项公式(2)若数列{an}的前k项和Sk-35求k的值.【训练1】 (1)(2013·浙江五校联考)已知等差数列{an}满足a2a44a3a510则它的前10项的和S10( ).A.85 B.135 C.95 D.23(2)(2013·新课标全国Ⅰ卷)设等差数列{
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报