3《捅马蜂窝》导学案备课教师:武永芳 王金荣 赵慧敏 包丽萍 王长海 照那斯图学习目标: 1学会本课17个生字理解纠缠捣毁惊魂未定痊愈等词语的意思 2通过教学使学生初步认识文章的记叙要素结合事件的经过理清文章的思路 3体会是怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的学习重点:指导学生体验怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的理解文
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级捅马蜂窝 冯骥才当代作家生于天津从小喜爱美术文学音乐和球类活动曾在天津市书画杜天津工艺美术厂从事绘画工作对民间艺术地方风俗等产生浓厚兴趣1974年调在工艺美术工人业余大学教图画与文艺理论任天津市文联主席国际笔会中国中心会员《文学自由谈》和《艺术家》主编等职中篇小说《啊》《神鞭》分获全国优秀短篇优秀中篇小说奖部分作品
捅马蜂窝 在小时侯我很贪玩有一次我闲得荒就胡乱玩着一只蚂蜂飞过来纠缠不休把我的注意力移到了马蜂窝上我灵机一动心想:对马蜂危害不小得找到它的巢把它窝给捅下来可是心里总觉得不对劲我又想:一个人去捅马蜂窝会吃亏的不如叫上我的死党们和我并肩作战确保万无一失于是我利马拿起了现代化工具——叫了邵泽奇和陈盼达等人说干就干 作战开始了我们手拿竹竿秘密的潜伏到了马蜂的老窝看准时机唰的一下竹竿头飞了过去
捅马蜂窝 在小时侯我很贪玩有一次我闲得荒就胡乱玩着一只蚂蜂飞过来纠缠不休把我的注意力移到了马蜂窝上我灵机一动心想:对马蜂危害不小得找到它的巢把它窝给捅下来可是心里总觉得不对劲我又想:一个人去捅马蜂窝会吃亏的不如叫上我的死党们和我并肩作战确保万无一失于是我利马拿起了现代化工具――叫了邵泽奇和陈盼达等人说干就干 作战开始了我们手拿竹竿秘密的潜伏到了马蜂的老窝看准时机唰的一下竹竿头飞了过去
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捅马蜂窝 我爷爷家有一个后院那里是用来堆放杂物的平时很少有人去但那里却是我和弟弟嬉戏的地方我们喜欢在爬满青苔的湿漉漉的大树干上取下又轻又薄的蝉衣喜欢从土里挖出筷子一样粗的蚯蚓喜欢把团团飞舞的小飞虫赶到蜘蛛网上 不过最吸引我们的还是那悬挂在爷爷家屋檐下的马蜂窝它像一个大莲蓬倒挂在那里那是如此的大无数金黄色的马蜂爬进爬出飞来飞去的不知道有多少只马蜂大概有一百多只吧 那天爷爷在睡午觉我们悄悄
捅马蜂窝 捅马蜂窝一个女孩子怎麽会敢捅马蜂窝说起来捅马蜂窝我就会被自己当时的狼狈样逗的哈哈大笑 那一天我和弟弟去新家玩我正在屋里看书外面的弟弟猛的叫起来:姐姐快来看我连忙跑出去看到了弟弟正在一棵松树下看着什麽弟弟又喊到:姐姐快看马蜂窝马蜂窝我很惊讶我定睛一看呀好大一个马蜂窝有我的头大弟弟和我想了想决定让我把马蜂窝捅掉我拿起一块大石头向它砸去轰一声马蜂全向我冲来接着我的脸上便留下了一个个大
捅马蜂窝 在小时侯我很贪玩有一次我闲得荒就胡乱玩着一只蚂蜂飞过来纠缠不休把我的注意力移到了马蜂窝上我灵机一动心想:对马蜂危害不小得找到它的巢把它窝给捅下来可是心里总觉得不对劲我又想:一个人去捅马蜂窝会吃亏的不如叫上我的死党们和我并肩作战确保万无一失于是我利马拿起了现代化工具――叫了邵泽奇和陈盼达等人说干就干 作战开始了我们手拿竹竿秘密的潜伏到了马蜂的老窝看准时机唰的一下竹竿头飞了过去
2捅马蜂窝(节选)[教学目标]1在熟读课文的基础上说出文章的主要内容体会童年时候的无知与莽撞源于天真无邪2体会心情变化的过程品味语言[教学重点]在熟读课文的基础上说出文章的主要内容体会童年时候的无知与莽撞源于天真无邪[教学难点]体会关键词语的含义理解我思想感情变化产生不伤害旁人与自然和谐相处的情感[教学过程]导入师:由于我们的幼稚一些小小的冒失给别人也给自己带来一些小小的伤害然而当我们回
捅马蜂窝 我爷爷家有一个后院那里是用来堆放杂物的平时很少有人去但那里却是我和弟弟嬉戏的地方我们喜欢在爬满青苔的湿漉漉的大树干上取下又轻又薄的蝉衣喜欢从土里挖出筷子一样粗的蚯蚓喜欢把团团飞舞的小飞虫赶到蜘蛛网上 不过最吸引我们的还是那悬挂在爷爷家屋檐下的马蜂窝它像一个大莲蓬倒挂在那里那是如此的大无数金黄色的马蜂爬进爬出飞来飞去的不知道有多少只马蜂大概有一百多只吧 那天爷爷在睡午觉我们悄悄
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