大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 1.1.doc

    #

  • 1.1.ppt

    单击此处编辑母版标题样式信息及其特征克州师范(三中)信息组 感觉剥夺实验 实验者将被关在有隔音装置的小房间里让他们带上半透明的保护镜以尽量减少视觉刺激接着又让他们戴上木棉手套并在其袖口处套了一个长长的圆筒为了限制各种触觉刺激又在其头部垫了一个气泡胶枕同时用空气调节器的单调嗡嗡声限制他们的听觉除了进餐和排泄以外的其他时间实验者都要求被测者躺在床上可以说这就等于是一个所有感觉都

  • 1.1.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.1 信息及其特征某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验具体要求如下:第一每个队员除了身上穿的衣服外随身只能带三件物品每件物品不能超过二公斤第二队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带要求在一个月时间内从森林里走出来问题:队员带哪三件物品合适参考物品有:笔记本电脑钢刀水饼干打火机指南针火石正

  • 1.1.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.1信息及其特征1掌握什么是信息2掌握信息的特征一 .讨论: 某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验具体要求如下:第一每个队员除了身上穿的衣服外随身只能带三件物品每件物品不能超过二公斤第二队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的

  • 1.1.ppt

    信 息 及 其 特 征生存挑战某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验,具体要求如下:第一,每个队员除了身上穿的衣服外,随身只能带三件物品,每件物品不能超过二公斤;第二,队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带,要求在一个月时间内从森林里走出来。问题:队员带哪三件物品合适?请三、四名同学自由组合成探究小组,在2分钟内给出一个可能的答案。 ……小实验感觉剥夺实验?? 195

  • 1.1》教学设计.doc

    《信息及其特征》教学设计教材内容节选自广东教育出版社高中版信息技术必修《信息技术基础》第一章第一节《信息及其特征》课时:1课时信息及其特征是广东教育出版社《信息技术基础》教材节内容是在初中信息技术课程基础上的拓展和加深是高中阶段信息技术学习的第一节课此外本节课的内容是第二章信息的获取的基础只有学好了本章的知识在以后的学习才能更加轻松所以本节课教学地位十分重要本节课主要介绍了信息的定义及其特征教师讲

  • .doc

    信息及其特征 [课标导航]通过学习学生应该了解信息的基本定义理解信息的基本特征并能结合具体的事例进行说明[教材分析]本节主要介绍了信息的重要性有关信息的几种定义信息的载体和形态以及信息的特征等内容为了加深学生对信息的载体信息的特征的理解同时为了活跃气氛加强师生互动可以安排一定的时间让学生结合生活和学习中的例子来说明信息和信息的载体信息的特征[学情分析]知识的获取者是刚刚升入高中的学生按

  • .doc

    高一上学期信息技术第一课参评案例信息及其特征应城市第二高级中学 丁方 15971210393章节名称第一节 信息及其特征计划学时1课时学习内容分析本节是本书和高中信息技术课程的开篇是在初中信息技术课程基础上的拓展和加深因此本节内容的成功与否对学生今后的学习来说非常重要本节旨在帮助学生理解信息内涵的过程中通过交流和讨论等学习方式了解信息在社会生活中的应用情况拓宽学生对信息文化的形态和内涵

  • .doc

    信 息 及 其 特 征昆明市明德中学 耿海蓉一教学目标:学生能够列举学习与生活中的各种信息感受信息的丰富性体会信息的重要性理解信息的5个特征并能举例说明培养学生通过直接观察法获取信息的能力培养学生分析问题解决问题的能力二教材分析与学生分析 本节课所用教材是新纲要云南实验教材·信息技术新编教材总体上更适用更附合初中学生的心智发展设计上也较为灵活给教师上课以很大的发挥空间初中信息技术第一课《

  • .doc

    信息及其特征一教学内容分析和设计: 信息及其特征是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容由于这个内容理论性较强如果只是由教师来讲学生可能会觉得枯燥所以我准备在教师的引导下举出现象让学生进行探讨然后归纳获得知识有不足之处由教师或学生来补充这样能让学生积极参与活跃气氛既让学生学到知识又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯二教学对象分析:知识的获取者是刚刚升入高中的学生按

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部