有效教育方法:一幽默式的意蕴幽默令人发笑又精辟入理令人回味在教育过程中使用富有哲理的故事有趣的双关语形象的比喻诙谐的发言等等使教育在轻松愉快的气氛中进行能收到事半功倍的效果比如学生迟到了满以为老师要批评他而你在门口恭候他时却说:对不起老师今天又比你来早了一句意外的玩笑话也许会让学生感到更加不好意思学生在黑板上写了一行字歪了一边高一边低满以为老师会说让他注意以后把字写正点而你却大加赞赏他的写法
通过《有效教学的方法(技能)》这门课我学习到了许多教学技能例如有效讲授有效指导有效提问有效调控等那么我们在教学中如何应用这些技能?有效讲授要清晰明了有吸引力掌握节奏这能使教师的讲授变得轻松也能使学生更有效地记住理解某些知识而教师运用各种教学方法进行教学时大多都伴之以讲授法这是当前我国最经常使用的一种教学方法教学离不开讲授教师在各门学科的教学中几乎每天都在使用但如何讲授才是行之有效的怎样才
家庭教育的几种有效方法都市心理教育专家认为在家庭教育中最常用的方式是交谈交谈的质量跟交谈的艺术有密切关系交谈是在民主和谐的气氛中家长与孩子之间的娓娓谈心交谈的时机应该是恰当的交谈的话题应该是有益的孩子是感兴趣的交谈之前家长应该诱导孩子无拘无束地把心里话倾吐出来然后再把自己高于孩子的见解作为一份礼物回赠给孩子通过家长和孩子之间的思想交流使孩子受到教诲和启迪单纯的家长讲孩子听没有反馈切磋不能算是真
读书笔记之——《有效教学方法》:(美)加里·D·鲍里奇第一章:有效教师好教师不一定有效的教师促成有效教学的五种关键行为:清晰授课多样化教学任务导向引导学生投入学习过程确保学生成功率清晰授课:这一行为是指教师向全班呈现内容时清晰程度如何有效教师的情况:使要点易于理解清晰的解释概念使学生能按逻辑的顺序逐步理解口齿清楚不含糊没有分散学生注意力的特殊习惯清晰授课的表现:1告诉学生课时目标2为学习
有效教学方法学习有效教学方法后我受到了很大启发我觉得老师若想把认真准备的课付诸实施把教学原则成功地运用到教学中去还必须达到上好课的一些基本要求:目标明确重点突出内容正确方法得当表达清晰 组织严密气氛热烈学完课程后我认为在有效讲授有效指导有效提问和有效调控这四个技能中有效讲授技能是自己欠缺的下面讲述一下我总结的几个提高讲授能力的方法目标明确是指上课时老师明白这堂课要掌握些什么知识和技能要养成
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孟教授指出中国传统教育的优势是注重知识性欧美教育的优势是注重个性和创造性如果能把二者进行整合那就可以上出世界水平的课有效教育就是基于这样的思想研究出来的在他研究的较为成熟的六种课型中最常用的是要素组合方式和平台互动方式两种根据这两种课型他认为教师能否交出主动权是传统课型和新课型的分水岭只有交得出主动权才可能形成互动—主动—能动的局面基于这样的理念孟教授认为评课有多种方法但传统的评课方法由于要面面俱
教育要有方法昆山高新区娄汀苑幼儿园杨志华姜其涵是一个很聪明的小男孩,记忆力也不错,表现欲也很强,而且很好问,不过就是有一个缺点爱惹事。他有时排队时经常推推前面的、挤挤后面的。小朋友都不喜欢他,常常告他的状。刚开始的时候,小朋友每次来告状,我还能好好的与他说话、教育他,可是他一点也没进步,慢慢的我心里对他产生了排斥感。有一次饭后休息,我组织小朋友在班级里看他们喜欢的图书。大家正在认真的翻阅时,又
小学生养成教育的有效方法案例选宋朝王应麟曾说过:积丝成寸积寸成尺寸尺不已逐成丈匹朴实的句子却向人们揭示了一个深奥的道理:好习惯的养成则终生受益习惯是长时期里逐渐养成的一时不容易改变的行为它往往是不假思索就自动作出的反应良好的行为习惯有助于个人的成功不良的行为习惯可导致一个人行为偏差更严重者将会影响一个人的前途由此培养学生良好的习惯是全社会的话题教师责无旁贻个案一:学生小田老师家长都反映他是个不
教师上好课的基本要求——《有效教学方法》读后感阅读《有效教学方法》一书后我受到了很大启发我觉 得老师若想把认真准备的课付诸实施把教学原则成功地 运用到教学中去还必须达到上好课的一些基本要求 :目标明确重点突出内容正确方法得当表达清晰 组织严密气氛热烈一目标明确是指上课时老师明白这堂课要掌握些什么 知识和技能要养成些什么行为方式和品格要有怎样的 态度要学会什么方法等等也就是要明确教学目标 在
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