相关文档

• 六上《月光曲》课堂实录及点评（蒋军晶_钱正权）_档.doc

  六上《月光曲》实录及点评(蒋军晶 钱正权)2010-12-12 21:31? ? ? ? ? ? ? ? ? 蒋军晶《月光曲》实录及点评? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 点评：钱正权? ? (一)以词串文轻叩心扉? ? 师：同学们贝多芬是一位非常伟大的音乐家他一生为我们留下了许多优秀的作品《月光曲》就是其中之一这首曲子是怎样谱成的呢今天我们就来学习《月光曲》这篇

• 蒋军晶《月光曲》教学实录.doc

  蒋军晶老师《月光曲》教学实录蒋军晶老师：上课生：起立师：同学们好生：老师您好师：请坐刚才我们已经了解贝多芬是一位伟大的音乐家他一生为我们留下了许多优秀的音乐作品《月光曲》就是其中之一这首曲子是怎样铺成的呢今天我们就一起学习《月光曲》这篇课文大家已经进行了预习对吧生：对师：我们先来听写一组词语请大家准备好生准备师：哪位同学愿意到黑板上来听写……有吗……好那位女同学女生走向黑板前师边递粉笔边说：

• 《月光曲》第二课时课堂实录.doc

  《月光曲》第二课时实录执教人：北京崇文区研修中心 王文丽 师：今天我们一起来学习一篇课文题目是 —— 生：(齐读课题)月——光——曲——(感觉学生的学习状态不够积极没有精神)师：听你们读课题我似乎没有感觉到皎洁的月光笼罩在莱茵河畔请你们再来读记住这回要让月亮的清辉洒满我们的教室洒遍莱茵河畔让我们每个人都在自己甜美的积极的声音中感受到美丽的月光生：(再次齐读课题)月光曲(状态明显得到改变)

• _雨巷_课堂实录及点评.doc

  《雨巷》实录及点评一课前准备多媒体课件播放歌曲《丁香姑娘》《丁香花》MTV学生和老师踏歌入场二导入师：同学们在中国现代诗坛上有一位现代派诗人他曾用笔或者确切地说是用心感动过无数个孤独寂寞的灵魂他的名字叫——(生齐答：戴望舒)提起戴望舒无人不会想起那个丁香一样的结着愁怨的姑娘1927年22岁的戴望舒创作了《雨巷》在诗坛一举成名并赢得了雨巷诗人的雅号今天就让我们走进雨巷痛快地淋一场芬芳的丁香

• 月光曲_实录.doc

  第一会场第一名《月光曲》实录()??? 月光曲??? 浙江杭州余杭区临平一小 蒋军晶??? ??? 课前准备：??? 板书课题课件打开：月光下的大海贝多芬的照片放音乐《致爱丽斯》??? ??? 课前聊天：??? 师：同学们课前我们聊几句好吗刚才这一首优美的曲子你们听到过吗??? 生：听到过??? 师：那这首曲子的曲名知道吗??? 生：《月光曲》??? 师：《月光曲》我可以明确地告诉你

• 课堂实录点评.doc

  Learning English paper of Book 2B Unit 8(英语周报八下第八单元)执教：刘先容 主评：曾红银【Teaching aims: 】通过对第八单元周报的习题评讲帮助学生分析更正错误并且借助针对性习题落实学生基础知识提高学生写作能力【Teaching and studying Design of Mutual Actions】 本节课为一节习题评讲课教师通过

• 月光曲__评课.doc

  《月光曲》评课材料听了 葛老师的《月光曲》一课感受颇深教师在上体现了语文学科教学特点体现了年段教学特点深刻领悟编者的意图进行了恰当的语言文字的训练下面就本节课的过程谈几点看法：?一本节课教学重点突出教者紧紧抓住二至六自然段贝多芬为盲姑娘弹奏乐曲第九自然段贝多芬记性创作《月光曲》两部分内容引导学生进入文本通过自读自悟汇报交流教师点拨等方式深入解读文本充分感受贝多芬对劳动人民的深切同情和热爱

• 《月光曲》评课稿.doc

  《月光曲》评课稿李素玲《月光曲》一课记叙了德国著名的音乐家贝多芬谱写钢琴曲《月光曲》的传说课文语言优美感情丰富意境优雅适宜有感情的朗读课文是阅读训练的好材料为了充分发挥本教材的优势关键在于让学生正确的回答课后的问题能把答案连起来归纳课文主要内容突破难点想象第九自然段中描绘《月光曲》的内容感受其意境的美理解贝多芬的两次说话体会他同情盲姑娘的情感听了六年级四位老师所执教的人教版六年级上册《月光曲

• 《月光曲》教学实录.doc

  《月光曲》教学实录 曹霞师：来读一读课文的题目读得响亮他是我们的课文题目也是贝多芬的一首夜曲你再把他当作乐曲读一读　　生：读　　师：你猜一猜这是一首怎样的曲子你最想干什么　　师：语文课不是音乐课音乐的旋律要到课文中去听轻快速浏览找一找月光曲的旋律　　生

• 《月光曲》教学实录.doc

  《月光曲》教学实录一教学目标:??? 1 HYPERLINK : 学生能够正确认读本课的生字正确规范书写本课要求会写的字??? 2 HYPERLINK : 学生能够有感情地朗读课文抓住环境特点体会《月光曲》创作的背景理解《月光曲》的内容??? 3 HYPERLINK : 学生能够抓住重点自然段想象描写的景象体会课文所表达的情感??? 4 H