第3讲 快乐工作——学习型组织真谛之二?【本讲重点】强调生命意义考虑问题全球化处理问题本地化学习型组织的企业文化学习型组织是能让组织成员体会到工作中生命意义的组织这正是学习型组织的第二个真谛所谓能体会到生命意义也就是能够实现快乐工作?强调生命意义?1.五层次需求理论的要求图3-1 马斯洛的五层次需求理论著名心理学家马斯洛将人的需求分为五个层次:最低的一层是温饱第二层是安全感第三层是归属感也
景德镇陶瓷学院科技艺术学院院学生委员会活动策划书 科院学生委员会 二零一一年三月一活动主题: 快乐运动快乐学习快乐工作二活动目的:为加深学生委员会成员之间老师与同学之间的交流增进彼此友谊提高同学们的交际能力丰富校园文化生活培养同学团结和顽强拼搏精神促进和谐共进也为
五項修練學習型組織的發展重點學習型組織方案實施策略未來的展望
4. 学习真快乐教学目标1知道学习的基本规范体验学习的种种乐趣 2学会经常进行总结并反思自己的学习情况体验天天进步的喜悦 教学重点:通过活动体验学习的快乐才会不断战胜学习中遇到的困难教学过程:一快活林站话快活1.这节课老师和大家进行一次快乐的旅行好吗师口技:小火车开动火车开了学生律动2.快活林站到了来自各地的小朋友都喜欢在这里讲述自己快乐的事再种下一棵棵快乐树你们想在这里种下
现代管理大讲堂系列之二:学习型组织(一)by AMT =ViewID=7B0F76ED01-5FB0-43E7-A03D-DC8E208D3D3B7D 管政20世纪60年代以后人们逐渐认识到事物是个整体我们对它的认识应从总体上去把握在进行分析的时候要着重于综合只有这样才能更好地把握事物以及事物发展的本质之后随着其他科学的发展管理科学领域便出现了学习型组织理论应该说学习型组织概念提出有30多
努力工作快乐学习快乐生活 Maintaining Progress in My English Teaching and Studies 道理人人都懂但人总有惰性总需要多一些鼓励而我们正需要这样的理论去为别人加油为自己赢得自信 学生时期的好多坏习惯还在作怪新的
学习型组织与组织学习——谈企业内训的几大误区时代在变越来越多的企业开始重视自身的素质提高尤其是随着彼得圣吉的《第五项修炼》的风靡在中国大陆也同时涌现出了如叶廷红等致力推行此项理论的学者现在更多的企业在提倡企业内训并着力将本企业打造成为一个学习型组织我也从供职在一家学习气氛很浓的企业老总对书的迷恋至今令我佩服并且企业很早就开始企业内训包括将一些中高层选送进行MBA课程系统研修但是即便如此在企业内
第一讲快乐的源泉——作文一作文:为了把自己经历的发现的体会的感想的故事以及观点向别人以文字形式表达出来二基本要求:1表达的内容要有对象2做到条理清楚分段叙述或描写3力求语句精炼不重复不啰嗦4抓住事物的特点来写三分类:1按周期分:日记周记等等2按题材分:记叙文议论文说明文等3按用途分:应用文书信等等4按类型分:记事写人写景状物等等四小学生作文的特点:1把事情写清楚别人能听懂能看明白2想告诉别人
学习型组织:应对环境变化的不二法门( 1 ) 自人类社会跨越了工业社会之后知识的重要性被提高到一个新的高度甚至有学者将21 世纪称为知识经济时代 在工业社会里战略资源是资本..但是在我们新社会..战略资源是信息它不是唯一的资源但却是最重要的资源(奈斯比特1984) 学习=学习? 学:通过探索增长知识或见识的过程? 习:通过练习掌握新的技能或行动的过程? 学习:不应仅停留在获取知识或信息的
学习的真谛:学而不思则罔思而不学则殆学习并且反思这样才能进步学习自己不会的反思自己是不是真的学会了把不会的知识弄会把不懂的题目弄懂这是进步的关键永远做原本就会的题就永远不会进步真正的好的知识应该是N1的N是孩子的水平加1是指孩子学习的知识应该比孩子的现有知识高一个台阶不能太低太低了没有高度孩子成绩只会保持在原来的水平不会下降也不会上升也不能太高太高了孩子爬不上去所以有些学生一味地做题做一些很简单的
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