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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级课题1 水的组成水是地球上最普通最常见的物质之一 不仅江河湖海中含有水 各种生物体内也都含有水: 地球上的生物种类千差万别但有一共同特点:体内水的质量与生物体总质量的比一般都在 60 以上成年人体含水达65至70鱼体含水达70至80某些蔬菜和水果含水达90 水是由什么组成的在很长的一段
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三单元 自然界的水水的组成 水的组成一学习目标1认识水的组成2了解单质化合物的区别3了解人类认识物质世界的过程和方法二学习重点1认识水的组成:H和O2区别好纯净物中单质和化合物三教学过程一水对人类的作用2日常生活不可缺少水3工业和农业生 产离不开水1动物和植物含有水实验现象:通电后电极上出现了气泡在正极产生能
水的组成课件 点此播放教学视频很荣幸能在这里给大家介绍我设计的《水的组成》这节课的内容。我准备从教材分析、教学方法与手段、教学程序几个方面对本课内容进行说明。点此播放教学视频一、说教材教材分析教学目标教学重、难点点此播放教学视频教学目标:1知识目标:*了解水的物理性质*通过电解水的实验了解水是由氢、氧组成的。2能力目标:培养学生观察、分析、推理、归纳和应用知识的能力。3情感目标:*在教学中渗透科
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二节 水的组成3.水真的不能变成别的物质了吗1.在水循环过程中水的形态发生了变化怎样的变化2.有没有其它物质生成是物理变化还是化学变化观察并思考:1.哪个电极产生的气体多两管中 气体的体积比大约为多少2.你认为两管中产生的是什么气体 怎样判断3.通过实验你有什么发现正极负极-----氧气氢气-----总结:1.在水电解器的玻
总结:1.在水电解器的玻璃管里注满水为了增强导电性可以加入少量硫酸或氢氧化钠接通直流电观察到两个电极出现_____和两支玻璃管内液面______氧气试分别从物质组成分子构成物质变化的角度叙述此图所具有的意义颜色水的异常现象
第二节 水的组成点此播放教学视频3水真的不能变成别的物质了吗?2有没有其它物质生成?是物理变化还是化学变化?点此播放教学视频观察并思考:1哪个电极产生的气体多?两管中 气体的体积比大约为多少?2你认为两管中产生的是什么气体? 怎样判断?3通过实验,你有什么发现?点此播放教学视频点此播放教学视频总结:1在水电解器的玻璃管里注满水,为了增强导电性,可以加入少量硫酸或氢氧化钠,接通直流电,观察到两个电极
探究水的组成教学目标 1.使学生了解水的物理性质 2.通过电解水的实验使学生 HYPERLINK : 认识水是由氢氧两种元素组成 3.培养学生观察探究能力通过观察实验培养学生宏观和微观相结合的分析探究能力 4.通过电解水的实验培养实事求是的科学态度教学重点 电解水的实验和根据实验现
课题3 水的组成珠河初级中学李树虎 让我们回顾历史看看科学家们是怎样发现水的奥秘的……普利斯特里卡文迪许拉瓦锡——18世纪末的三位科学家2普利斯特里卡文迪许卡文迪许用纯氧代替空气进行了上述实验确认所得液滴是水可惜两位科学家都受当时错误的观念没能得出水的组成普利斯特里把氢气和空气混合后放在干燥洁净的玻璃瓶中用电火花点火发出震耳的爆鸣声且玻璃内壁上出现了液滴近代化学之父-----拉瓦锡 水
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