赣榆华杰双语学校生本高效六年级语文导学案编号:13主备人: 李娟 备课日期: 上课日期: 班级: 组名: : 自学促能力形成 展示让魅力飞扬课题: 10《螳螂捕蝉》 【学习目标】第一课时:1.学会本课4个生字理解由生字组成的词语2.能正确流利有感情地朗读课文3.理清课文层次第二课时:1.在朗读课文的基础上 理解寓言借助故事说明道
界首六年级语文导学案学生 年 月 日 班级学科导学内容课时主备人语文《10螳螂捕蝉》一陆桂国导学目标学会本课生字理解由生字组成的词语正确流利地朗读课文3能联系上下文说出自由自在恍然大悟的意思并能用这两个词语造句4正确流利有感情地朗读课文理清文章层次重点理解语言文字熟悉课文内容难点初步了解课文
白桑完小六年级语文下册导学案学习内容:《螳螂捕蝉》 课时安排:第一课时 学习小主人:学习目标:我能正确流利地朗读课文我能学会本课生字理解由生字组成的词语我能理清文章的脉络用自己的话概括文章的主要内容主题导入自主探究初读课文我能读正确读一读下列词语学会带点的字(会读会写)螳螂 诸侯 禀报 固执 啄食 侍奉乘虚而入 不堪设想 毫不介意
10《螳螂捕蝉》导学案主备人: 参备人:审核人: 班级:_____第二课时目标导航:一教学目标HYPERLINK ::1正确流利有感情地朗读课文复述课文2理清寓言借助故事说明道理的表达方式明确螳螂捕蝉的寓意3感受少年的智慧学会通过委婉的方式阐述自己的观点教学重点HYPERLINK ::理清寓言借助故事说明道理的表达方式明确螳
六年级语文导学案学生 年 月 日 班级学科导学内容课时主备人语文《10螳螂捕蝉》一导学目标学会本课生字理解由生字组成的词语正确流利地朗读课文3能联系上下文说出自由自在恍然大悟的意思并能用这两个词语造句4正确流利有感情地朗读课文理清文章层次重点理解语言文字熟悉课文内容难点初步了解课文内容理清文
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《螳螂捕蝉》教学设计 (第二课时)昔阳县示范小学 王旭英 【教学目标】1.正确流利有感情地朗读课文2.理解课文内容学习少年的勇敢精神和机智品质并懂得不能只看眼前的利益而不顾身后隐伏的祸患的道理3.复述课文中的寓言故事【教学重点】理解课文内容学习少年的勇敢精神和机智品质并懂得不能只看眼前的利益而不顾身后隐
课题螳螂捕蝉课型新授主备纪阿茹娜执教班级和时间六()月 日 星期 上下午 第 节课六()月 日 星期 上下午 第 节课教学目标第一课时:1正确流利有感情地朗读课文2会读会用本课5生字并理解由生字词组成的词语第二课时:能用简洁的语言复述课文内容明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理懂得劝说别人应讲究方式方法教学准备多媒体课件学生活动教学过程(写读
《螳螂捕蝉》园中有树其上有蝉蝉高居悲鸣饮①露不知螳螂在其后也螳螂委②身③曲附欲取蝉而不知黄雀在其傍④也黄雀延颈⑤欲⑥啄螳螂而不知弹丸在其下也此三者皆务欲得其前利⑦ 而不顾其后之有患⑧也① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧园子里有树树上有蝉蝉在高高的树枝上一边放声得叫着一边吸饮着露水不知螳螂就在它的身
一螳螂欲捕蝉说教材这是一篇寓言故事讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉却不知被身后的黄雀即将啄食的故事劝诫吴王一心想得到眼前的利益顾不到身后的隐患是危险的全文分准备攻打楚国→少年巧妙劝说→打消攻打念头三部分结构紧凑前后照应生动有趣寓意深刻对寓言这一体裁学生并不陌生但学生往往只注意故事的情节不善于思考蕴含的道理因此教学时要引导学生抓住揭示寓意的语句围绕具体形象的故事理清 蝉螳螂黄雀少年间的关系探究
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