《詹天佑》文本解读 电白春华学校 崔洪娜一课文简说本文以人物的名字为题重点记叙了詹天佑一生中突出的成就──主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象文章是按照先概括介绍再具体叙述的方法安排材料的全文分为四部分先概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师接着通过当时的社会环境介绍反映詹天佑主持修筑京张铁路的重
《詹天佑》课文的解读 1.课文简说 本文以人物的名字为题重点记叙了詹天佑一生中突出的成就──主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象 文章是按照先概括介绍再具体叙述的方法安排材料的全文分为四部分先概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师接着通过当时的社会环境介绍反映詹天佑主持修筑京张铁路的重大意义然
阅读《詹天佑》片段回答问题 詹天佑不怕困难也不怕嘲笑毅然接受了任务开始勘(shèn??kān)测线路 哪里要开山哪里要架桥哪里要把陡坡铲平哪里要把弯度改小都要经过勘测进行(细密??周密 ?严密)计算詹天佑经常(鼓励 鼓舞??勉励)工作人员说:我们工作首先要精密不能有一点儿马虎大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口他亲自带着学生和工人背着标杆经纬仪在峭壁上定点构图塞(sāi?
《詹天佑》教材解读小语室一教材解读?1.课文简说?本文以人物的名字为题重点记叙了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象?文章是按照先概括介绍再具体叙述的方法安排材料的全文分为四部分先概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师接着通过当时的社会环境介绍反映詹天佑主持修筑京张铁路的重大意义然后按照工程进展的顺序从勘
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级詹 天 佑詹 天 佑小语第12册课件自由读课文第四节用┈┈画出詹天佑是怎么说的用 画出詹天佑是怎么做的用 画出詹天佑是怎么想的 詹天佑经常勉励工作人员说:我们的工作首先要精密不能有一点儿马虎大概差不多这类说法不应该出自工作人员之口严肃认真的工作态
读【詹天佑】有感在课文中我们看到了詹天佑不怕帝国主义对中国的要挟以及那种强烈的爱国精神我们还从詹天佑带领工人修筑铁路的这个过程中看到了他的工作能力读完这篇文章我体会最深的詹天佑对工作的严谨态度他经常勉励工作人员说:我们的工作首先要精密不能有一点儿马虎大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口他亲自带着学生和工人扛着标杆背着经纬仪在峭壁上定点测绘读到这儿我不禁为詹
《詹天佑》读后感詹天佑——一个爱国工程师我为他的勇气和智慧所佩服课文所提及到的詹天佑毅然接受了一项连外国工程师都不敢轻易尝试的艰巨任务——建一条搭在高山深涧上的京张铁路他凭着惊人的毅力和智慧破解了一道道难关出色地完成任务为中国争了一口气是什么力量驱使詹天佑不怕困难出色的完成了这条铁路呢我想应该是那颗热切的爱国心吧如果不是因为他的一颗爱国心他不可能不怕困
读《詹天佑》有感 今天老师带着我们学了一篇课文那就是《詹天佑》詹天佑是我国爱国的工程师帝国主义的讥讽和嘲笑下他依然坚持修建京张铁路亲自勘测和工人们住在一起不管天气寒冷还是酷暑他都勇于克服困难遇到困难时他就想:这是我们中国人修建的第一条铁路一定要把它修好否则不但遭外国人讥笑而且会使中国工程师失掉信心 工程中最难的事就是居庸关和八达岭居庸关山势高岩层厚他采取了从两边往中间一起开凿由于山泉太多他带
读詹天佑有感 那一天我津津有味地把《詹天佑》这篇文章读完这篇文章讲了詹天佑主持的京张铁路是怎样修筑的说明了詹天佑是个杰出的爱国工程师这篇课文给我的印象是多深刻啊 遇到困难他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路一定要修好否则不但惹外国人讥笑还会使中国的工程师失掉信心读着读着我不由地赞叹多爱国的詹天佑啊他那强烈的爱国心是无法用文字表达出来的在有困难时他居然还想着国家想着要为祖国争光他对工作极端
读《詹天佑》有感福建省浦城县仙阳中心小学六年级(1)班 陈蓉我怀着崇敬的心情一遍又一遍地读《詹天佑》这篇文章《詹天佑》这篇课文记叙了詹天佑这位杰出的爱国工程师不怕帝国主义者的嘲笑克服种种难以想像的困难成功修筑了京张铁路读了这篇课文后我体会到詹天佑之所以可以成功修筑京张铁路是与他对工作严谨认真一丝不苟的态度分不开的詹天佑对工作人员所说的话:我们的工作
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