找 规 律 授课:冉雪莲教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册第88至89页的例1到例3练习十六的第1题教学目标:1.通过物品的有序排列使学生初步认识简单的排列规律会根据规律指出下一个物体2.通过涂色摆学具的活动培养学生的动手能力激发创新意识3.使学生在数学活动中体会数学的价值体会规律的美和创造的快乐增强学习数学的兴趣
课题:找规律执教:林 妍指导老师:陈 岚教学内容:人教版数学一年级下册第8586页(例1例2及课后做一做) 教学目标:1.通过观察实验猜测推理等活动使学生发现图形或数字简单的排列规律理解规律的含义并能描述和表示规律同时会根据发现的规律进行推理确定后续图形或数字的排列 2.在教学过程中发展合理推理能力并合理清晰地阐述自己的观点 3.培养学生发现和欣赏数学美的意识教学重点:使学生通过观察实验猜测
第 七 单 元 教 材 分 析教学内容 找 规 律教学目标1使学生通过观察实验猜测推理等活动发现图形的排列规律2培养学生初步的观察推理能力3培养学生发现和欣赏数学美的意识 教学重点 学生学会找图形排列的规律 教学难点 通过实践活动找出事物的变化规律教学准备 多媒体 课时安排 约 3 课时
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级找规律2摆一摆返回3涂一涂3涂一涂3涂一涂返回如果感到幸福你就拍拍手 如果感到幸福你就拍拍手 如果感到幸福就快快拍拍手吧我们大家都一起拍拍手如果感到幸福你就跺跺脚如果感到幸福你就跺跺脚如果感到幸福就快快跺跺脚吧我们大家都一起跺跺脚如果感到幸福你就拍拍肩如果
找规律
教学课题人教版一年级下册第8889页(例1例3)课后做一做 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?知识与技能:⒈通过观察实验猜测推理等活动使学生初步认识最简单的图形排列的规律会根据规律指出下一个物体⒉培养学生初步的观察能力动手操作能力和推理能力过程与方法:⒈通过学生的观察动手操作探究等学习活动让学生经历发现规律创造规律的过程体验数学中的逻辑美⒉在教学过程中发展合理推理能力并合理清晰地阐述自
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级找规律小学数学人教版第四册谁发现了房间中哪些事物的排列有规律 墙 面地 面找规律小东家的厨房装修得真漂亮你能找出这些图案的规律吗小组之间互相说说.墙 面墙 面墙 面墙 面墙 面墙 面墙 面墙 面墙 面墙 面墙 面墙 面墙 面墙 面墙 面墙 面墙 面墙
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级找规律小学数学人教版第四册制作:镇巴县大池镇中心小学郗仕晖谁发现了房间中哪些事物的排列有规律 墙 面地 面墙 面墙 面墙 面墙 面墙 面墙 面墙 面墙 面墙 面墙 面墙 面墙 面墙 面墙 面墙 面墙 面墙 面墙 面墙 面墙 面墙 面墙
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级找 规 律李燕第一列 第二列 第三列 第四列第一行第二行第三行第四行数字下面的方格是什么颜色213★●☆○你会接着画吗我爱学数爱数我学数学爱我学我数爱哈哈这里的规律你知道吗
找规律(二)总课时数: 授课时间: 教学目标1能根据图形排列的规律找出数字排列的规律2能按照规律画出后面若干个图形教具准备1小正方体三角形圆片小正方形若干2学生配套的学具教学过程一复习 ΔΟΔΟΔΟΔ(ΔΟ)★☆★☆★☆(◇◆)二新授教师:复习题中第1题同学们都选对了也说出了它的规律如果让你们继续往下摆一组你知道应该摆什么吗学生:因为一组里是一个Δ一个Ο所以只
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