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转变学生学习方式的课题研究总结为了适应新课程改革的要求不断探索新课程下学生的数学学习方式我切实感到:传统的教学形式已不能完全适应现阶段学生素质发展的要求不利于学生创新精神与实践能力的培养自加入《数学科学生学习方式转变的研究》课题研究组以来我致力于转变学生学习方式的探索总结如下:一具体工作1重视加强理论学习提高自身素质2把课题研究与日常教研活动相互渗透3坚持做好课题研究的反思小结工作4与网络相结
新课改下学生学习方式的转变研究课题方案一背景:《基础教育课程改革指导的纲要》把以学生发展为本作为新课程的基本理念提出改变过去强调接受学习死记硬背机械训练的现状倡导学生主动参与乐于研究勤于动手大力推进信息技术在教学过程 中普遍应用逐步实现教学内容的呈现方式的改革是本次改革成败的标志而学生的学习方式是教学方式中最重要的内容二课题要解决的问题:⑴改变在学生的学习方式中接受学习一统天下的单一方式变为学生具
男制作多媒体网页等课题研究的目的与意义
研究性学习课题方案高三年级 18 班 填表日期: 2010 年 4 月 4 日课题名称单词记忆方法比较分析课题组组长赵楠指导教师李启洲研究主导课程英语相关课程语文课题组成员及分工(有哪些人参与本课题的研究各自承担什么工作)(1)邵丽丽王一涵对学生进行问卷调查(2)李纯对教师进行问卷调查 (3)徐倩楠张丽组织师生座谈(4)王萌上
转变学习方式引导学生开展研究性学习重庆市万州区上海小学 陈凯 :15870553339 小学数学研究性学习是指学生在教师指导下自主发现问题探索问题以类似科学研究的方法去获取知识和运用知识的学习方式就小学生来说是学生从自身发展的需要运用有关的知识经验和思维方式再次研究教科书的间接知识是一种再创造学习这种学习对学生创新意识和实践能力的培养有着十分重要的作用它是为培养学生的创新精神动
该文为区科技局立项课题中期报告获区教科研成果评比二等奖用Blog改变学生学习方式的实践研究 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc216836791 一课题的概念界定 PAGEREF _Toc216836791 h 3 HYPERLINK l _Toc216836792 (一)Blog PAGEREF _Toc216836792 h 3
转变学习方式培养创新精神的研究——在学科教学中构建新的学习方式中期研究报告常州市雕庄中心小学 一研究意义及目标:研究表明:二十世纪五十年代学校所学知识在人的一生中应用的比例为60九十年代这一比例锐减为20因此身处二十一世纪的今天终生教育益发突显出刻不容缓的意味联合国教科文组织曾一针见血地指出:未来的文盲不再是没有知识的人而是不会学习的人如果我们培养的学生仍秉承既往的传统学习方式只会在教师的
初中物理学习学困生转化的研究课题方案一课题提出的背景?学困生是指学校中那些智力正常身体健康 而由于其他主客观原因使之与该生所在学校达到的水平以及自己可能达到的水平之间存在较大差距的学生针对物理这一学科学习情况物理学科学困生是指在经过了一定时间的学习后经过测试或考核学科成绩达不到要求或难以跟上同班学习进度学生学校教育的一个重要目标就是让每一位学生得到发展然而在初中物理教学中经常听到学生的感叹:物理比
《小学生数学学习的障碍及其对策研究》研究方案常熟市浒浦学校小学部课题组一课题研究的背景及价值意义:1.课题提出的背景数学基本知识以及基本技能的学习和掌握是基础教育阶段一项重要的教育教学内容也是学生得以进行高阶学习的重要基础之一小学作为数学学习的启蒙学段担负着帮助学生培养数学逻辑思维建立初步的数理概念掌握基本运算能力培养数学学习兴趣和良好数学学习习惯的重任因此小学数学教学一直得到普遍的重视和关
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