Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.第一课时 素质教育目标 (一)知识教学点 1.使学生了解圆柱的特征了解圆柱的侧面底面高轴母线过轴的截面等概念了解圆柱的侧面展开图是矩形. 2.使学生会计算圆柱的侧面积或全面积. (二)能力训练点 1.通过圆柱形成过程的教学培养学生
圆锥圆柱侧面积知识点4圆锥的侧面积圆锥的侧面展开图是一个扇形如图所示设圆锥的母线长为l底面圆的半径为r那么这个扇形的半径为l扇形的弧长为2圆锥的侧面积圆锥的全面积说明:(1)圆锥的侧面积与底面积之和称为圆锥的全面积(2)研究有关圆锥的侧面积和全面积的计算问题关键是理解圆锥的侧面积公式并明确圆锥全面积与侧面积之间的关系知识点5圆柱的侧面积圆柱的侧面积展开图是矩形如图所示其两邻边分别为圆柱的高和
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说学情说目标 说教学过程拓展应用实践活动
圆柱圆锥圆台侧面积计算一.考纲要求 会计算圆柱圆锥圆台的侧面积和表面积.二.基础回顾 1.用一张边长为3лcm和4лcm的矩形卷成一个圆柱则这个圆柱的母线长是________.2.若圆柱的母线长为10cm侧面积为60cm2则圆柱的底面半径为( ). (A)3cm (B)6cm (C)9cm (D)12cm3.圆锥的母线与底面直径都等于8cm则圆锥的侧面积是______
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全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生: □中学 □小学 2学科:数学2课时:13学生课前准备:一让学生自制圆柱圆锥实物图二自学课本内容找出疑难点三独立思考课后习题教学课题:圆柱和圆锥的侧面展开图教养方面: 1了解圆柱和圆锥的有关概念和性质认识圆柱和圆锥的底面和侧面2了解圆柱和圆锥的侧面展开图会根据展开图想象实际物体3会计算圆柱圆锥的侧
圆锥的侧面积和全面积设计思路本节课的我们从学生熟悉的图片入手创设问题情境激发同学的回顾并对圆锥的侧面展开图侧面积和全面积的公式猜想但他们空间想象能力较弱对圆锥的侧面展开图是扇形圆锥底面周长与用扇形的弧长相等老师通过把一个课前准备好的圆锥模型沿着母线剪开让学生观察圆锥的侧面展开图并让学生动手操作(展拼)演示模型引导学生进行探究让学生在观察动手操作类比归纳探究猜想验证结论的思考探索中分析问题解决问题的
圆锥的侧面积和全面积教学目标1.使学生经历了圆锥的侧面积计算公式的探索过程 2.掌握圆锥的侧面积计算公式会利用公式进行计算并会解决实际问题. 3.通过实际问题的教学培养学生空间想象能力从实际问题中抽象出数学模型的能力. 4.通过圆锥侧面展示图的教学向学生渗透化曲面为平面化立体图形为平面图形的转化的观点回顾圆锥及其侧面展开图之间的关系.重点·难点·疑点及解决办法 1.重点:会进行圆锥侧面积
圆柱和圆锥的认识圆柱的表面积考点分析1圆柱的两个圆面叫做圆柱的底面它们是完全相同的两个圆圆柱的周围有一个曲面叫做圆柱的侧面圆柱两个底面之间的距离叫做圆柱的高2圆锥的底面是个圆圆锥的侧面是一个曲面从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高3把圆柱的侧面展开得到一个长方形这个长方形的长等于圆柱底面的周长宽等于圆柱的高4圆柱的侧面积 = 底面周长 × 高5圆柱的表面积 = 侧面积 底面积 × 2典型
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