《配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液》效果分析 ?(一)加深对溶质的质量分数概念的理解学生通过上教师的演示实验对于配制一定质量分数的溶液有了初步的认识但是对于质量分数的概念及其在生活中的应用还有待于进一步深入理解可以以生活中的溶液标签引入从而引出学生对化学与社会的密切联系的思考加深对质量分数的概念理(二)初步学会配制一定溶质质量分数溶液的一般步骤学生通过对质量分数的概念学习理解较容易总结出利用固
《配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液》课标分析? ??本节课教学内容是教材中的第五个基础实验初步学会配制一定溶质质量分数的溶液以及药品的取用称量量取溶解等基本的实验操作是初中学生必须具备的基本的实验技能当然化学实验的功能不仅仅在于验证和扩展化学知识培养实验能力更为重要的是它能够为学生走近科学提供一种独特的形式让学生通过亲身的观察操作和体验去感受和领悟科学的理念这对发展学生多种能力具有重要的意义 :
《配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液》学情分析 对已进入初三的学生来说他们的抽象思维能力和归纳概括能力均已初步形成在他们厌倦教师的说教灌输的教学方式希望教师能创设便于他们自主学习的环境给他们发表自己见解和表现自己才华的机会学生已经了解了溶质质量分数的计算定量配制溶液要求学生做到准确在托盘天平量筒的使用细节上学生容易忽略所以本节课我主要采用合作学习法让学生分组准备实验分组讨论使学生在交流中取长补
一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教学目标1.了解配制一定溶质质量分数溶液的步骤和所需的仪器2. 初步学会配制一定溶质质量分数溶液3.练习称量量取溶解等操作4.在自主探究观察比较中培养学生分析比较抽象概括的思维能力教学重点配制一定溶质质量分数溶液步骤和所需的仪器 教学难点 误差分析教学方法 自学研究法讨论法实验法实验用品 烧杯托盘天平玻璃棒量筒药匙胶头滴管细口瓶食盐水教学过程一情境引入(展
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实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制实验目的:1.练习配制一定溶质质量分数的溶液2.加深对溶质的质量分数概念的理解3.进一步练习托盘天平和量筒的使用实验用品:托盘天平药匙量筒 胶头滴管烧杯玻璃棒细口瓶氯化钠蒸馏水相关知识链接:1.溶质质量分数的计算:溶质的质量分数 = ------------------------ ×100溶质质量 =__________________
实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制一、教材分析:本实验活动是学生在初中化学课程中重要的定量实验活动。它设计了以氯化钠固体配制溶液再稀释的两项实验。目的是让学生通过本实验活动(包括实验的预习准备、实验操作、问题讨论等)加深理解溶质的质量分数的概念,大致了解一定质量分数的溶液过程及其操作步骤,初步学习或学会相关的化学实验基本操作,培养科学素养,提高实践能力。本节实验课之前学生对于相关操作
实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制一、教材分析:本实验活动是学生在初中化学课程中重要的定量实验活动。它设计了以氯化钠固体配制溶液再稀释的两项实验。目的是让学生通过本实验活动(包括实验的预习准备、实验操作、问题讨论等)加深理解溶质的质量分数的概念,大致了解一定质量分数的溶液过程及其操作步骤,初步学习或学会相关的化学实验基本操作,培养科学素养,提高实践能力。本节实验课之前学生对于相关操作
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实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制一、教材分析:本实验活动是学生在初中化学课程中重要的定量实验活动。它设计了以氯化钠固体配制溶液再稀释的两项实验。目的是让学生通过本实验活动(包括实验的预习准备、实验操作、问题讨论等)加深理解溶质的质量分数的概念,大致了解一定质量分数的溶液过程及其操作步骤,初步学习或学会相关的化学实验基本操作,培养科学素养,提高实践能力。本节实验课之前学生对于相关操作
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