双山镇小学问题导学互动探究教学模式导学案课题大小比较课型赛课第1课时授课人周艳授课时间2012.9.4教学目标【知识与技能目标】1掌握比较万以内数的大小的方法能用符号表示万以内数的大小2引导学生通过讨论对比发现的方式探索新知3让学生主动积极参与学习活动激发学生的求知欲【过程与方法】【情感态度与价值观】教学重点位数相同的数比较大小的方法教学难点引导学生从不同的数位上所表示数的意义的不同去比
100以内数的认识教学设计——比较大小 (新人教版一年级下册)一说教材教学内容:义务教育课程标准人教版实验教科书数学一年级下册第四单元课本第39页:例8做一做思考题课本第40页:例9做一做教材分析:学生在此之前已经学习了20以内各数的认识及比较大小这为过度到本节的学习起着铺垫作用38页百数表格图有助于学生形成初步的数感做一做可以帮助学生进一步巩固比较两个两位数大小的方法教学目标:1.知识技能目标:
? 小数大小的比较教学设计一教学内容????????????课本P60例4做一做及练习十第456题二学习目标1.知识目标:使学生掌握小数大小的比较方法会正确比较小数大小加深对小数意义的理解????2.能力目标:通过引导学生解决实际问题培养迁移类推能力和探究意识渗透合作学习的方法3.情感目标:使学生体验数学与生活的紧密联系提高学习数学的兴趣三教学重点难点重点:使学生掌握比较小数大小的方法难点:
《小数的大小比较》教学设计【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》第八册P60【教材和学情分析】学生在三年级下册已经学习了简单的小数大小比较那时比较一两位简单的小数大小一般不得脱离现实情景和具体的量来抽象地比较小数大小的且小数部分仅限于两位小数而本节课是在此基础上深入探究小数的大小比较方法不仅不受小数位数的限制而且还要求学生渐渐脱离具体内容采用不同的策略来比较小数的大小教材中安排
《小数的大小比较》教学设计开发区中学小学部 高清香【教学内容】:小数的大小比较(人教版课程标准实验教科书小学数学第六册P93)【教学目标】1由生活实例加深对小数内在含义的理解并在此基础上比较小数的大小经历探究小数的大小比较方法的过程并能掌握大小比较的一般方法来解决身边的实际问题2在独立自主合作交流的活动中培养了学生猜想验证比较概括的思维能力3进一步体会数学和生活的联系渗透具体问题要具体
《小数的大小比较》公开课教学设计林美香 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》第八册P60 【教学目标】 1在具体的问题情境中经历探究小数的大小比较方法的过程体验解决问题策略的多样化并能掌握大小比较的一般方法来解决身边的实际问题 2在独立自主合作交流的活动中学会猜想验证比较概括的方法 3进一步体会数学和生活的联系渗透具体问题要具体分析的思想通过多
《小数的大小比较》教学设计 徐国学 4月2日【教学内容】:小数的大小比较【教学目标定位】1在具体的问题情境中经历探究小数的大小比较方法的过程体验解决问题策略的多样化并能掌握大小比较的一般方法来解决身边的实际问题2在独立自主合作交流的活动中培养了学生猜想验证比较概括的思维能力3进一步体会数学和生活的联系渗透具体问题要具体分析的思想通过多样化的探究材料提高学生学习
\* MERGEFORMAT 4 小数的大小比较凉州区黄羊实验小学曹发平教学内容:沪教课标版教科书第40页例5及相关练习。 教学目标:1结合“排名次”的具体情境,经历比较小数大小及与同伴交流的过程。2体验小数比较大小的策略的多样性,会比较简单小数的大小,发展数感。3让学生在交流合作中体验学习数学的乐趣。教学重点:小数大小的比较方法和步骤。教学难点:小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法
《小数的大小比较》教案人民路小学 怀雯婧一、学习目标(一)学习内容《义务教育教科书数学》(人教版)四年级下册第40页例5、做一做。本课时教学小数大小的比较,教材从问题入手,呈现出4个学生的跳远成绩,引出学习内容。学生利用已有的知识经验充分经历比较的过程,通过讨论交流归纳出比较小数大小的方法,进一步理解小数的意义。为后续的继续学习积累活动经验。(二)核心能力学生借助已有经验,在充分经历比较的过程
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