电路连接的基本方式(二)教学要求:理解并联电路会连并联电路重点难点:会画并联电路教具准备:电池开关3灯泡2导线若干教学过程:引入新课:用电器的连接方式除了串联外还有并联连接什么是串联什么是并联练习画课本图的电路图比较用电器的连接方式的不同之处新课教学:学生实验:连接并联电路 目的:见上 器材:见上 步骤:电路图如下:SL1 S1ABS2L2研究SS1S2的控制作用几个名称:(
课题:§11.2电路的组成和连接方式一教学目标 1知识与技能:(1)知道电路各组成部分的基本作用(2)知道常见的电路元件符号(3)会画简单的电路(4)知道短路的危害 2过程与方法:(1)通过探究实验培养学生初步的观察能力初步的分析概括能力(2)应用物理知识分析解决实际问题的能力 3情感态度与价值观:通过对电路的观察培养学生学习物理的兴趣培养学生良好的学习习惯和实事求是的科学
电路连接的基本方式(习题课)一教学目标:1.会识别串联电路和并联电路.2.能根据电路图连接实物图.3.能根据实物图画电路图.二典例分析:(一)串联电路和并联电路的识别方法:ABad第2题1.某兴趣小组的同学在了解冰箱内压缩机和灯泡连接情况的过程中打开冰箱门后根据看到___的现象可以断定压缩机和灯泡是___联2.如图所示电路中闭合开关后将出现___(填通路开路或短路)要使电路中两灯串联只要拆除导线_
·第 2 页 (共 NUMS 2 页) 粤沪版物理九年级上册第13章第2节电路的组成和连接方式同步检测卷1.关于电流和电路,下列说法中正确的是( )A.只要电路中的电荷发生了移动,电路中就会产生电流B.从能量转化角度来看,电源是把电能转化为其他形式能量的装置C.串联电路中的开关控制整个电路,并联电路中的开关只能控制部分电路D.在电源外部,电流的方向是从电源正极流向电源负极答案:D知识点:
姜堰市张甸实验学校 杨 青思考与练习回顾串联电路的定义实验演示:观察实验现象(1)观察实验现象(2) 一只开关可控制各用电器工作且与开关的位置无关3并联电路的特点并联电路的定义S2S2S干路上的开关控制整个电路支路上的开关控制该支路中的用电器甲[分析]L2乙[分析]L2S1
探究串并联电路中的电流【教学目标】 1.知识和技能? (1)探究串联电路中电流的规律并使学生明确串联电路中的电流关系? (2)训练连接电路和使用电流表的技能培养实验意图和根据意图设计实验的能力? (3)能够通过本节课的学习独立设计并联电路电流大小的探究实验? 2.过程和方法? 让学生切身体验科学探究的全过程领会科学研究的方法? 3.情感态度价值观? (1)培养严谨的科学态度与协作精神
九年级物理备助案课题:电路连接的基本方式 [助学目标]:1通过实验了解电路连接的基本方式 2通过探究知道串联电路和并联电路的基本特点 3了解串联并联电路在生活中的应用[助学重点和难点]:重点:(1)电路的两种基本的连接方式 (2)串联并联电路的特点难点:串联并联电路的特点 [助学课时]:1课时[助学器材]:教师:演示用电学线路板课件学
第十三章 电路初探课题: 二电路连接的基本方式(3) 班级 一要点导学: 1连接方式电路特征开关作用用电器之间关系串联电路电流有 路径开关控制 电路各用电器之间 影响并联电路电流有 路径开关在干路时控制 电路各用电器之间 影响开关在支路时控制 电路2如图所示电路中当开关断开或闭合时电路结构将发生什么变化灯的亮灭
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一电路连接的方式设计方案实现一个电路两个灯泡都能工作【活动】串联电路并联电路二串联电路 分析电路结构归纳其结构特征【活动】1用电器逐个顺次连接在电路中2电流只有一条回路从电源正极回到负极沿着电流流向顺次组装电路元件【连接技巧】【结构特点】二串联电路 分析电路结构归纳其结构特征【活动】二串联电路 控制电路通断观察实验现象【活动】
知识点1电路连接的基本方式(1)串联电路 = 1 GB3 ①定义:把用电器逐个顺次连接起来的电路叫做串联电路 = 2 GB3 ②特点:a.电流路径只有一条无干路和支路之分 b.用电器之间相互影响 c.开关在任何位置的作用一样 (2)并联电路 = 1 GB3 ①定义:把用电器并列的连接
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报