相关文档

• 《教师成长》第一次作业.doc

  《教师成长》第一次作业结合教学实践谈教师应具有什么样的基本教学智慧答：教师的教学智慧则主要显示为上课的智慧上一堂好课至少有三个基本要素：传道授业和引起主动学习所以教师要具备这样的基本教学智慧第一教师以自己的精神气质感染学生教师以自己的言行举止感染孩子以良好的精神面貌鼓励孩子给孩子正确的示范榜样作用要求孩子做到的事情自身必须先做到培养孩子们健康的心理状态成为有独立人格的人第二教师引导学生发现知

• 教师专业成长作业.doc

  教师专业成长作业1.结合所学知识谈谈你学习本门课程的收获和感受答：学习完本门课程后我对教师这个职业有了新的了解有了不一样的看法小学的时候因为很崇敬我的老师们所以我的梦想是成为一名老师初中的时候这个梦想开始变模糊到了高中因为是化学生的原因我的梦想变成与化学有关的职业大学选专业在家人的怂恿与自己的三思后我还是报了师范专业以前一直以为老师讲课好是最重要的教师工作只围绕着讲授课程进行把《教师专业成长》的视

• 《教师成长》课程作业：.doc

  《教师成长》课程作业：一部电影带给我的感悟一次偶然的机会我观看了法国电影《放牛班的春天》电影讲述的是一所乡村寄宿式的学校在一名叫马修的老师来学校任教前后学生的情感态度发生变化的故事在马修老师来学校之前学校的各方面情况都很糟糕：学生吸烟喝酒打架斗殴老师们甚至连课都上不下去面对这样一群学生马修老师并没有向其他老师一样将他们分成三六九等而是一视同仁把他们当做独立的个体来对待和尊重在对待调皮捣蛋的学

• 《教师成长》课程作业.doc

  《教师成长》课程作业在中成长进步 ——我的专业成长故事魏娜怀揣着对孩子的喜爱和对工作的执着追求我在幼儿教育战线上已经默默耕耘了17年回首我的从教经历没有轰轰烈烈的壮举也没有值得称颂的大作为生活的平凡赋予我平淡的经历但是蕴含在平淡中的种种感动却时时刻刻实实在在地激励着我前行正是这种种感动培养了我塑造了我使我不断成长而连接这种种感动的则是那一串

• 《教师成长》课程作业.doc

  《教师成长》课程作业 ——引导学生主动学习传授知识并不是一节课两节课所能及的也就是说教师不仅要教学生知识而且更重要教会学生怎样学知识学生在学校学习的时间是有限的所以我们更重要的是培养学生的自学能力针对一门实用性极强的英语课来说应采用积极引导设置问题和问题情境控制以及解答疑问的方法让学生能够借助教师这一载体进行自己学习知识思维的拓展和解答问题的重

• 教师继续教育第一次作业.doc

  第一次作业（初级职称学员答1234题高级职称学员答3456题）1.请结合实际谈谈当前基础教育教师评价存在的主要问题A传统课程评价过于强调学业成绩过于强调甄别与选拔的功能过于学习结果而忽视了学习过程学生只要死记硬背题海训练就能得高分掩盖了学生在学习方式上存在的问题B评价的主体上忽略了课程的主体----教师和学生师生处于被评判地位教师的主导作用和学生的主体作用不能完全表现出来C评价的目标上过分注重

• 2014高校教师第一次作业.doc

  #

• 教师成长论文谈教师专业成长.doc

  教师成长论文:谈教师专业成长作为一名从教十年的中青年教师丰富的教育教学经历为我提供了审视自我及教师职业的诸多视角但是由于平时只顾忙于繁琐的教育教学工作而忽略了将自己的教育教学思想经验进行系统的梳理所以工作起来还达不到所向披靡另外学习也欠缺没能及时地对自己的教育教学体会进行总结反思在科研型教师的路上步子迈得还较慢通过一年不断学习钻研我把理论知识和实际经验相结合逐步地走向成熟一年来我按个人专业成

• 教师专业成长.doc

  教师专业成长——刘良华教育讲演录刘良华 著前言：最受学生欢迎的十种老师第一讲：教师应具备哪些课程智慧吃透教材补充教材更新教材第二讲 教师应具备哪些教学智慧传道授业解惑第三讲 教师应具备哪些管理智慧民主管理管理技巧教师威信第四讲 教师应具备哪些人格魅力主动精神乐观心态生活情趣第五讲 怎样通过行动研究促进教师专业成长教师学习教师行动教师发表后记前言：最受学生欢迎的十种老师各位老师我们开

• 教师专业成长.doc

  教育名家名著古今中外教育名家名著是提高都是教育素养的法宝如苏霍林基斯的《给教师的建议》夸美纽斯的《大教学论》加德纳的《多云智能》等教育科研方法类书籍作为科研兴校的重要措施都是应自觉提升教育科研的能力通过读教育科研方法的书籍将先进的教育科学理念内化为自我意识将教学实践总结提炼为教学理论成果提高创新精神培养创新能力以适应新课程教育改革的要求学科教育理论图书教师需要不断地专业成长不断地提高专业水平通过学