1.看图填空桌子上有一个用五个相同的正方体木块拼成的模型如下图.填出分别是哪个方向看到的这三幅图形.________ 观察下面的立体图形回答问题: 从正面看形状相同的有( )从左面看形状相同的有( ) A.(1)(4)B.(2)(3)
立体图形的拼搭1 想想好办法。(怎样摆能把球放稳) 2、想一想、摆一摆、选一选。(1)至少用()个相同的正方体才能摆出一个正方体。A、6个 B、4个C、8个D、12个(2)能滚动的立体图形有。A、长方体 B、正方体C、圆柱体 D、球3、想一想、分别有()正方块。()()()答案:12、(1)C(2)C、D 3、 ( 7 )( 10 )( 10 )
2 立体图形的拼组一 课 时教学内容 立体图形的拼组教材第35、第36页的内容及练习八的第4~8题。教学目标1学生亲自参与操作活动,从而体会立体图形的特征,初步感知立体图形之间的关系。2培养学生的观察能力、动手操作能力。重点难点初步感知立体图形之间的关系。教具学具各种立体图形模型和实物,积木等。教学过程一 学前准备老师出示下图。提问:说出这些图形的名称。(这些图形是立体图形,分别是圆柱、长方体
观察立体图形1下面哪些立体从右面看的形状是 在( )里划 ( ) ( ) ( ) ( )2照样子搭一搭找出从前面上面右面看到的形状 ( ) ( ) ( )
第 五单元:观察物体观察立体图形 1.观察立体图形小英小刚小强一观察体验探索方法右图分别是谁看到的的每一个面
立体图形的拼搭认识图形(一)说一说:长方体和正方体有什么特征?用2个 拼一拼。举手发言:你能拼成什么样的图形?用3个 拼一拼。举手发言:你能拼成什么样的图形?8用 拼一拼。能拼搭成什么立体图形呢?动手拼一下吧。举手发言:你能拼成什么样的图形?举手发言:你能拼搭成什么立体图形呢?只能上下拼搭成规则的立体图形。举手发言:能拼搭成什么立体图形呢?不能竖着拼搭。横着拼搭总有空隙。举手发言:能拼搭成什
1.看图填空从上面看到的是相同的有( )从右面看到的是相同的有( )从前面和右面看到的都是相同的有( )2.看图连一连3.用4个同样大的正方体摆一个长方体从上面看到的是 应该怎样摆动手摆一摆观察前面和右面分别是什么形状在方格纸上画出来1.①④ ②③ ①②2.
12 观察立体图形1、下面哪些立体从右面看的形状是,在( )里划“√”。 ( )( )( )( )2、照样子搭一搭,找出从前面、上面、右面看到的形状。 ()( ) ()() ( ) ()3、填序号②③④ ⑤⑥ A B(1)上面哪些物体从前面看是图A?()(2)上面哪些物体从前面看是图B?()答案1、 2、上面 右面 前面 3、(1)③ ⑤(2) ① ② ④
观察物体(一)观察立体图形举手发言:说一说都是什么立体图形?你还记得这些立体图形吗?长方体正方体圆柱球小组讨论:从不同的方向观察这些物体会是什么样子的呢?长方体正方体圆柱球想一想:他们看到的画面是什么样的?举手发言:下面的三幅图分别是谁看到的?小英小强小刚我从正面观察。我从上面观察。我从侧面观察。举手发言:他们三个都看到了什么?从正面、侧面、上面观察正方体,看到的形状都是,并且这些正方形。正方形完
复习(二)认识图形和观察物体 一认识多边形:1 有( )条边是( )边形2 有( )条边是( )边形3 有( )条边是( )边形二多边形的变化1把下面每个图形都分成三角形最少能分成几个( )个三角形 ( )个三角形 ( )个三角形2在一张正方形的纸上剪去一个三角形剩下的什么图形三右边的图分别是谁
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