《狼和小羊》教学设计 【教材分析】 本课是一则寓言故事记叙了狼为了吃小羊而故意找碴儿小羊据理申辩狼虽然理屈词穷最终还是蛮不讲理地扑上去通过这则寓言告诉我们:狼的本性是凶残的它是一定要干坏事的对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的课文按照事情发展的顺序借助对话与写狼三次找碴儿和小羊两次据理申辩来推动情节的发展揭示寓言的寓意 【教学目标】 1.学会本课10个生字读准字音记住字形初步了解它们在本
狼和小羊教学设计 教学目标:1理解课文内容使学生认识到狼的本性是凶残的对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的 2能分角色正确流利有感情地朗读课文 3学会本课生字和由生字组成的词语 教学重难点: 理解课文内容分角色朗读课文 教学准备: 生字新词卡片课件 教学过程: 一谈话激趣导入新课 小时候我们都听说过《狼来了》的故事谁能告诉我狼是一种什么样的动物(板书:狼)谁能告诉老
HYPERLINK :=100037580loc=discuz_5843179_001aver=3102MCESS=MDAwMSbmV1ZpdfESU8arWpjEROPjozQjldAP3M6Xu7rsMhSgXyEDOT5XriCEQPS=MDAwMSYkrI9KIqv2Ym4Rl9Rn8wd3veGDKixmkSjofXqbmfdBkeP6xbRsoid=4F828
《狼和小羊》教学设计设计人:毛浓华一动画导入板书课题?? 师:小朋友们老师知道你们都很喜欢看动画片今天老师也带来了一段同学门看屏幕?? (放课件)?? 师:片子放完了你们知道片中讲的是谁和谁的故事吗?????(生回答)?? 师:对这节课我们就来学习狼和小羊的这个故事请同学们坐端正了认真的看老师板书课题????? 板书:6狼和小羊?? 跟老师读课题二初读课文整体感知??
《狼和小羊》教学设计(第二课时)教学目标:1抓住重点词语来理解课文读好狼和小羊的对话2凭借对课文的朗读感悟让学生懂得像狼一样的坏人总是找借口做坏事他们是不讲道理的应该勇敢机智地作斗争3能分角色朗读课文教学过程:一播放歌曲激趣导入(课前播放歌曲《喜羊羊和灰太郎》)1小朋友们刚刚我们欣赏的是什么歌呀(《喜羊羊和灰太郎》)2 你们喜欢这部动画片吗那谁来说说片中的小羊给你留下了什么印象(可爱温和善良
基本信息课题苏教版语文第三册第四单元第十课《狼和小羊》第二课时及工作单位张红媛 明德小学 教材分析本课选自《伊索寓言》讲的是狼为了吃小羊而故意找茬儿小羊据理申辩狼虽理屈词穷但还是蛮不讲理地扑上去吃小羊这则寓言告诉我们狼的本性是凶残的对狼这种坏家伙讲道理是不行的要想办法对付它在第一课时已经完成了两个目标一:能正确流利地朗读课文二:学会本课九个生字认识五个二类字理解由生字组成的词语在此基础上
表格3-1 教学设计方案课文名称《狼和小羊》科目语文教学对象二年级(2)班教师杨冬兰课时第一课时第二课时一教材内容分析讲的是狼为了吃小羊而故意找碴儿小羊据理争辩反驳狼的故事全文共六个自然段第一自然段讲狼看见小羊在小溪边喝水交待了事情发生的地点第二至六自然段讲凶恶的狼故意找碴儿先后找了三个借口要吃小羊而善良的小羊温和地跟它讲道理驳倒了它但狼根本不听小羊的申辩最后还是残暴地往小羊身上扑去二教学目
《狼和小羊》教学设计 公主岭市桑树台中心校 卫涤东 :13644444770教学目标: 1通过教学使学生理解狼和小羊的三次对话懂 得像狼一样的坏蛋要做坏事总是要找借口的对 这样的坏蛋只讲道理是不行的要和他们做斗争 2认识本课生字词
狼和小羊 教案教学设计教学目标:1.能分角色朗读课文2.学会本课生字其中田字格上面的只识不写理解由生字组成的词语3.让学生懂得坏人总要找借口做坏事的他们是不讲道理的教学重点难点:重点:识字写字朗读难点:懂得对狼这样的坏蛋只讲道理是不行的教学具准备:字卡小黑板投影主要板书计划:11 狼和小羊狼 小羊找碴儿 讲理你把我喝的水弄脏了 您在上游去年你在背地里骂我 去年我还没出生反正都一样 ……(蛮横
《狼和小羊》第1课时教学设计盐城市亭湖小学 沈宏梅教学要求:1能正确流利有感情地分角色朗读课文2学会本课9个生字两条绿线内的5个字只识不写理解由生字组成的词语3凭借对课文的朗读感悟让学生懂得像狼一样的坏人总找借口做坏事他们是不讲道理的教学准备:课件头饰《伊索寓言》(书)教学时间:两课时第一课时一情境导入1动画导入师:(动画)从前有一只可爱的小羊每天过着无忧无虑的生活你瞧阳光下的小羊一会儿在弯
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