《平行四边形的性质》教学反思及评析——感受生活 自主探索 摘要:教学路上不断地从实践中学习反思个中成败得失才能把课上得更好努力得让自己迈向更新的领域笔者以实习教师的身份通过教学情境描述的方式对自己的说课—《平行四边形的性质》进行反思与评析本文以此为个案把学生从引导到社会生活的实践之中一方面提高了学生对生活的深刻理解和深入感悟另一方面拓宽了学生的视野提高了学生的学习兴趣与此同时提倡自主探索的重
第 3 页 共 NUMS 3 页在您完成作业过程中,如有疑难,请登录学院“辅导答疑”栏目,与老师进行交流讨论! 《教育测量与评价》作业一、名词解释1 教育评价2 常模参照解释3 标准分4 教育测量5 集中量数6 效度7 区分度8 绝对评价二、填空题1 测量的要素有_____, _____和______。2 命题蓝图一般包括________、 ________ 、________、 __
职业教育督导评估方案一级指标二级指标督导评估要点及要求计分办法A1统筹150分B1协同推进机制10分1.协同推进机制建立多方参与的职业教育联席会议制度 落实部门职责协同推进现代职业教育体系建设1.协同推进机制(10分)建立主导教育发改经信财政人力资源社会保障国税地税研究部门等多方参与的职业教育联席会议制度并有实质性活动内容若只建立联席会议制度而无实质性活动内容则计5分若建立联席会
2019年4月高等教育自学考试《教育评估和督导》试题课程代码:00450一单项选择题1.教育督导是一项行政活动兼具监督与 A.管理功能 B.指导功能 C.评价功能 D促进功能2.教育督导的基本作用主要是保障与维护教育系统内部的秩序和保障与提升 A.教育质量 B.教育水平 C.教育方法 D.教育能力3.我国现行的教育督导体制 A.兼有混合制和认证制两类特点
2016年4月全国高等教育自学考试《教育评估和督导》试题课程代码:00450一单项选择题(本大题共24小题每小题1分共24分) 1.在教育评价的各种定义中被认为能综合各家之长既侧重于评价的信息作用又同时兼顾了教育目标与价值判断的定义出自 A. 泰勒 B.克龙巴赫 C.斯塔弗尔比姆 D.1981年美国教育评价标准联合委员会2.通过教育评估本身引导评估对象朝预定
2013年4月高等教育自学考试《教育评估和督导》试题课程代码:00450 一单项选择题(本大题共24小题每小题1分共24分)1.在教育评价的各种定义中被认为能综合各家之长既侧重于评价的信息作用又同时兼顾了教育目标与价值判断的定义出自( ) A.泰勒 B.克龙巴赫 C.斯塔弗尔比姆 D1981年美国教育评价标准联合委员会2.在活动进行到一个段落时为了
2019年10月高等教育自学考试《教育评估和督导》试题课程代码:00450一单项选择题1.教育督导就是指对教育 A.对象的督导 B.过程的督导 巴结果的督导 D.活动的督导2.教育法律法规规章和国家教育方针政策首先体现的是 A.社会教育意志 B.国家教育意志 C.个体教育意志 D.集体教育意志3.经典测量理论中三个重要概念之间的关系为XTE其中X是 A.观察分
2018年10月高等教育自学考试《教育评估和督导》试题课程代码:00450一单项选择题1.教育评估会使评估对象产生或形成为逼近及实现预期目标而不断进取的内在动力这说明教育评估活动具有A.导向功能 B.鉴定功能 C.激励功能 D.改进功能2.提出应答评估模式的学者是A.泰勒 B.斯塔弗尔比姆 C.顾巴和林肯 D.斯塔克3.科举制开始于我国的A.西汉 B.隋朝
2013年10月高等教育自学考试《教育评估和督导》试题课程代码:00450一单项选择题(本大题共241题每小题1分共24分)1.对学生学习意志品质的测量依据完全达到评估标准达到评估标准但稍有欠缺基本达到评估标准未达到评估标准的分别评定为优秀良好及格不及格这是测量评估信息的( B ) A.数量化测量形式 B.描述性测量形式 C.综合性测量形式 D.模糊综合评判法2
2015年10月全国高等教育自学考试《教育评估和督导》试题课程代码:00450一单项选择题 (本大题共24小题每小题1分共24分)1.教育评估就其功能的内容而言最根本的两个方面是 A.监督鉴定与指导改进 B.监督鉴定与激励 C.监督与鉴定 D.导向与改进2.教育评估作为科学的概念正式提出的年代是 A.19世纪末 B.20世纪初
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