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  《8、9的加减法》教学建议教学目标：1、经历观察情境图、发现数学信息、从不同角度思考问题并列式计算的过程。2、会计算得数是8、9的加法和相应的减法，能根据括线图写出加法或减法算式。3、能根据情境图中的信息提出简单的加减问题，培养学生初步的问题意识。教学建议：◆游泳问题1、利用课件或图片出示情景图，让学生了解图中的数学信息。然后提出问题：一共有几个人？2、教师启发性提问：根据图中老师和同学的人数、

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  《0的加减法》教学建议教学目标：1、在讲童话故事的过程中，学习有关0的加减法。2、理解0表示的实际意义，会计算有关0的加减法。3、结合童话故事，使学生受到做事专心和关心长辈的教育。教学建议：◆小猫钓鱼1、看“小猫钓鱼”的动画故事或引导学生看图讲“小猫钓鱼”的故事。在讲故事的过程中，使学生了解小猫一条鱼也没钓着。然后展开讨论：小猫为什么一条鱼也没有钓着呢？进行专心做事的教育。2、教师口述：妈妈钓了

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  10的加减法授课时间： 2008年10月16日 授课地点： 打古镇中心校一年级二班授 课 人： 赵富荣性 质： 教研课教学目标1．通过复习让学生进一步熟悉10的组成2．通过精心设计活动组织教学让学生独立与合作相结合主动参与学习过程从而掌握10的加减法3．在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心4.经历多样化的练习过程提高学生学习数学的兴趣建立学好数学的信心 教学内容教科

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  《10的加减法》教学设计教学内容:教科书:P59-60教学目标: 1.通过动手操作小组合作学习在实践活动中体验学习数学的乐趣激发积极探索新知和学好数学的愿望.2.正确计算10的加减法算式加深认识相应的加减法算式之间的联系.情感目标：3逐步培养学生数学思考解决实际问题以及合作交流的能力.教学重点:通过各种形式的学习活动让学生自主学会10的加减法.教学难点:理解相应的加减法之间的联系.教具准备:

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