相关文档

• 学习《小学数学课堂教学互动交流的教学策略》体会.doc

  学习《小学数学教学互动交流的教学策略》体会吴正宪老师《小学数学教学互动交流的教学策略》的讲座概括一下主要讲了三方面的内容1什么是互动2为什么要互动3怎样进行互动真正的互动只有老师与学生在交锋过程中产生相互作用的过程如果教师提出问题学生只是简单的回答这还不算真正的互动吴正宪老师要求学生在上进行合作交流是一种生生交流合作师生交流学生的积极性完全被调动起来这种互动的力量是不可低估的这种

• 小学数学课堂教学生生互动策略的研究.doc

  小学数学教学生生互动策略的研究实施方案一课题的选定《新课程标准》指出：数学教学是数学活动的教学是师生之间学生之间交往互助与共同发展的过程但纵观目前的数学教学往往是只有教师与学生个体之间的直接交往而无学生个体与学生个体之间自由的直接交往更无学生群体与学生群体之间的直接交往在强调学生学习的自主性时只是把学生作为一个孤立的个体对象看待恰恰忽视了学生与学生之间蕴藏着巨大的学习资源著名的心理学家皮亚

• 小学数学课堂教学中师生互动的问题及策略李芳.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.小学数学教学中师生互动的教学模式探究单位：沭阳县韩山小学 ：李芳 邮编：223631内容摘要：教学重视互动的作用是必要的但互动一定要讲究有效性在小学数学教学中师生互动则需要教师能充分发挥教学机智对学生的各种表现能够及

• 谈化学课堂教学中的师生互动策略.doc

  谈化学教学中的师生互动策略● 黄 海根据建构主义理论学习者在一定的情境下借助于老师和同学的帮助利用必要的学习材料在自己已有的知识结构的基础上通过意义建构的方式来获得知识因此必须营造一个有利于师生互动的学习环境来与学生共同建构知识笔者根据自己多年的教学实践在化学教学中实施师生互动采取的三促动策略即情境促动问题促动和任务促动情境促动体现在演示中问题促动落实在学生实验中任务促动贯彻

• 小学数学课堂教学实效策略.doc

  小学数学教学实效策略(一) 知己知彼做好前测在开展探究活动之前教师要对学生已有知识现状做全面深刻的了解设计具有挑战性的探究活动预案教学《几何知识复习—体积》前测：·用一张同样大小的长方形纸围出的长方体正方体圆柱体的体积相等吗(50的学生认为相等)·什么是直柱体怎样计算它们的体积(大部分学生认为直柱体就是用长方形正方形组成的形体直柱体的体积是底面积乘高因为长方体正方体圆柱体就是用底面积

• 数学课堂立体复习课的教学策略探究.doc

  数学立体复习课的教学策略探究【摘 要】学生经常会有这样的困惑:老师的每一节课都能听懂可是为什么在考试的时候却还是不会做题呢对此我们应在复习阶段(包括单元复习章节复习阶段复习中考总复习等有意识地从教师的教学行为方面作出调整帮助学生建立良好的知识体系使学生的成绩能有较大的提升.为了更好地做到这一点我们大量研究复习课总结出了复习课的基本模式———点式复习课线式复习课面式复习课和锥式复习课【关键词】

• 小学数学课堂教学设计与教学策略.doc

  小学数学教学设计与教学策略 每位老师在上课前都要写出教学设计好的教学设计是教学成功的一半教师在教学中合理设计加上老师潜移默化的指导对教学成果起着极其重要的作用教师如何使用教材教学是对教师教学评价的依据之一但不能否定教材的编排具有逻辑的意义因此如何内化学生成为自己的认识是要教师在中如何使用教法进行加工为学生提供一定的思想素材使学生通过观察分析比较最后概括为自己的知识更重要的是使学

• 小学数学课堂教学策略研究.ppt

  教学策略具有对教学目标的清晰意识和努力意向具有对有效作用于教学实践的一般方法的设想在目标实现过程中对具体教学方法进行灵活选择和创造 布鲁纳认为：掌握事物的结构就是允许许多别的东西与它有意义地联系起来的方式去理解它简单地说学习结构就是学习事物是怎样相互关联的 纵向链接横向沟通 纵横融通 低级运算共变规律 运算规律的结构知识表不变规律 直柱体表面积计算将教材中以符号为主要载体

• 课堂教学是教与学的交往互动.doc

  教学是教与学的交往互动是师生双方相互交流相互沟通相互启发相互补充的共同活动是一个动态的复杂的发展过程.因此教学既要有一定的组织性和计划性同时又要密切教学效果.教师要发挥教学机智营造有利于学生主动学习的环境提供给学生主动学习的条件与机会引导学生自主发展. 教学组织和教学创新1.首先要端正对教学功能的认识教学是师生共同完成认识──实践──再认识的过程从教育的本义来讲教师要帮助

• 高中数学课堂教学中的师生协作互动的教学策略研究.docx

  高中数学教学中的师生协作互动的教学策略研究摘要：对于我们在高中数学教学中我们要不断的进行思考和反思是我们能够更好的促进教师在思想和行为方面进行转化以此来提高在高中数学中师生之间合作的能动作用对于师生合作来说是一种特别的人际关系只有把握好这种特别的关系才能够更好地促进我们教育的实施以及提高学生的学习成绩关键词：高中数学教学中师生协作策略与研究在高中数学教育的实施中作为一名教师无论是在教育观念