优化问题设计提升效率 ——高中数学教学中问题设计的实践研究数学组? 方俊内容摘要:新课程对教师的设计提出了更高的要求作为的主要组织手段提问必须达到师生的互动同时引导学生进行主动探究本文对新课程背景下问题设计的现状进行了剖析并在此基础上提出了提高提问效率的几点方法关键词:问题设计?? 互动?? 有效方法一研究背景《高中数学课程标准》的基本理念倡导积极主动勇于探索的学习方式学生
创设问题情境 优化教学设计 共有 575 位读者读过此文??发表日期:2009年7月9日?? ?? :魏敏 ????【编辑录入: HYPERLINK =魏敏 魏敏】 问题是思维的动力是科学发现的源泉这就需要教师在教学中有计划有目的地创设问题情境让学生在预设的问题情境中去观察分析去猜想归纳从而寻找出解决问题的方法(一)精心设计问题激发学生思维突出教学主体中学生有很强的求知欲学生在
兰州交通大学2010年大学生数学建模竞赛论文题目: 洁具流水时间优化设计 参赛人1: 张玉龙 学院 自动化与电气工程学院 班级 电气082班 参赛人2: 魏孔鹰 学院 自动化与电气工程学院 班级 电气081班 参赛人3: 郝哓武 学院 自动化与电
摘要?首先对3G室内分布系统特点进行介绍然后对其设计过程中的关键问题进行分析并给出在后续网络优化过程中的常见问题和相应解决方案一3G室内分布系统应用环境及特点随着移动通信的普及建筑物内的话务密度不断上升室内的话务占总话务的比例越来越高根据国外运营商的统计70以上的话务量来自室内且数据业务绝大多数发生在室内而室内恰恰是网络覆盖的薄弱环节仅仅依靠室外宏蜂窝基站的覆盖已无法满足容量及通信质量的要求
一.无约束优化1.普通的最优求解方法函数x=fminsearch(fx0)与fminunc(fx0)的基本用法例1求解函数x2ay2ba=b=2的最小值 解:A.建立函数文件function y=fun(x) a=2b=2 y=x(1)2ax(2)2bB.求最小值 X0=[11] M=fminunc(funx0)例2 求解如下:f=inline((x(1)2-2x(1))exp(-x(1)2
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常微分方程求解人口数24871取参数a=10 b=28 c=83 d=0或 3 考虑解在相空间上的图形
十八最优化方法训练A卷 班级______ ______ 得分______ 1.如图甲乙两地在公路AB的两侧在公路上找一点到甲乙两地的距离和最小 2.如图甲乙两点在直线AB的同侧在直线AB上求一点使它到甲乙两点的距离和最小 3.小灵通准备烧水沏茶招待客人他洗水壶要用1分钟烧开水要用15分钟洗茶杯要用2分钟拿茶叶要用1分钟洗茶壶要用2分钟试问最少要用几分钟能使客人喝上茶 4.有16个
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第六章 离散优化模型及算法设计浙江大学数学建模基地§9.1 某些P问题及其算法在上一章中我们介绍了与计算复杂性有关的一些基本概念.人们发现在离散问题中存在着两个互不相交的类:P类与NP完全类(若P≠NP)前者具有求解的有效算法而后者不可能有这种算法从这一点上讲P问题可以看成是一类具有良好性质而又较容易求解的问题而NP完全问题则是固有地难解的在§8.4中看到有着广泛应用背景的线性规划问题是一个
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