《数学》导学案教学模式数学导学案教学模式即由自主预习合作探究学习体会测试反馈拓展提升师生反思六个环节组成一自主预习环节自主预习又称为前置性小研究或前置性学习是课改教育理念的一个重要表现形式它指的学生学习新课内容之前让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习新课程应当从学而并非教的角度设计教学学习效果主要取决于学生的自主学习意识和自主学习能力只有在自主学习的实践活动中才能提高自
学案导学教学模式?(2010-10-07 22:53:48) javascript: ▼标签:? =blogq=BDCCD1A7D1D0BEBFby=tag t _blank 教学研究分类:? _1717537124_3_ t _blank 政治学科研究学案导学教学法是一种新型的教学模式它旨在通过学生的自主学习培养学生的自学能力提高教学效益一什么是学案导学?所谓学案导学是指以
学案导学教学模式之 “三案一体,四段八步”教学法一、新课程改革形势的需要1全国课改形势的逼迫2004年《新课标》颁布,2007年我省走入新课程,省内外课改浪潮一浪高过一浪。2学校可持续发展的要求 光有吃苦精神是不够的,迫切需要在教学方面采取新举措,以提高教学效率,并切实提高学生能力。二、有成熟经验可资借鉴1杜郎口中学的“三三六”自主学习高效模式;2兖州一中的“循环大”教学模式;3
实施学案导学教学模式推进有效教学扎实深入开展的意见辛教所字[2010]2号为进一步实践科学发展观落实教科所今年的工作计划提出的开展有效教学的研究和实验建议各学区直属中小学私立中小学开展学案导学教学模式的实验活动以此为抓手强化集体备课重视校本研究转变教学思想深化课改力度优化教学建构有效教学实施素质教育一有效的本质是激活学生的思维新有效教学追求的是三维目标的科学化和高效化的达
课题:小数的初步认识科目:数学年级:三备课时间:2011年9月14日主备人:××× 使用人: ××× 【使用说明及学法指导】1结合问题自学课本第88---89页用红笔勾画出疑惑点独立思考完成自主学习和合作探究任务并总结规律方法2针对自主学习中找出的疑惑点课上小组讨论交流答疑解惑3带﹡号的34号同学不做【学习目标】结合在自动售货机上
学案导学教学模式探讨 宿迁市文昌高级中学 223800 高立志内容摘要:在新课程理念下学案导学的高效教学模式应运而生如目标式导学问题式导学 等研究都取得了较大的反响和很好的成效经过近几年的尝试与实践基于导学案的语文教学如何实现高效也存在诸多困惑试从(一)学案导学的基本内含(二)学案导学编制的原则(三)学案导学教学模式评价机制(四)学案导学教学实践的困惑反思四个方面对学案导学式教学
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第 21 卷第 3 期
福海县第一小学六年级数学第一单元导学案课题:位置时 间: 班级: : 家长签名:主备人:侯荣 授课人:【学习内容】【学习目标】【学习重点】【学习难点】【学习过程】预习检测 目标导航感知教材 质疑解难自主学习 合作探究展示交流点拨提升达标检测拓展延伸Created with an evaluation copy of . To disco
学案导学教学模式运用初探摘要: 随着新课标的实施新教材的运用教学改革势在必行杜郎口模式洋思经验等教学改革在全国全面铺开学案教学作为打造高效的有效载体我校也在积极践行学案导学在实施学案教学的一年里得益于学案带来的好处---教与学方式的变化以及的有效性和针对性增强本文结合地理学科从学案目标定位学案过程编制学案评价机制三方面就如何编制学案以及有效实施学案导学模式策略学案教学应注
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