《小学生礼仪习惯培养的方法与途径研究》课题一课题基本情况课题名称小学生礼仪习惯培养的方法与途径研究承担单位长沙市芙蓉区大同小学主持人伍英行政职务校长联系2216142所属学科德育立项单位长沙市教育科学研究院规划发展研究所鉴定时间2006年6月研究周期2003年12月——2006年6月成果获奖情况长沙市2006年度小学课题成果二等奖主要研究人员伍英赵敏毛茜平刘希娅杨红刘瑛向小琴李群英伍
《小学生文明礼仪习惯的培养研究实施方案》?:佚名????文章来源: =1004SourceName=威海市桥头小学 威海市桥头小学????点击数:5660????更新时间:2010-10-13????????1课题提出的背景与所要解决的主要问题 (1)课题提出的背景 良好的礼仪修养是中华传统美德的一个重要组成部分我国素以礼仪之邦文明古国著称于世在其漫长的发展过程中留下了极其丰富的精神
低年级学生良好行为习惯养成的方法与途径的研究课题方案和平小学 隋陈华一课题的提出小学是儿童身心发展的关键时期他们天真活泼好动好强好胜好奇学习动机学习兴趣学习意志学习能力自我修养等方面都处在幼芽时期正确的引导良好的教育氛围是他们身心健康发展的重要保障因此如何让儿童形成优良的学习兴趣动机意志能力和自我修养看起来比较简单人人都在做人人都可以做但要儿童长期养成这个任务确实是艰巨的良好行为习惯的培养不但能
培养小学生创新能力的方法与途径研究报告 ? [摘要] 本文是培养小学生创新能力的方法与途径的研究报告本报告主要内容如下:提出了研究的主要内容及作法(一)学习理论转变观念提高教师开展创新教育的自觉性与主动性1坚持教育理论与教育实践相结合2坚持学科课程与活动课程相结合3两个结合促进了四个转变(二)构建了创新学习方法与途径的模式(1)目标:培养创新意识创新精神和创新能力使学生成为学习的主人(2)途径
如何培养小学生的文明礼仪习惯大兴农场学校 穆翠华自古以来礼仪就是人类文明的基本要求也是个体道德素质的外在体现古人云:少成若天性习惯成自然文明礼仪尚礼守法是社会和谐的保障也是每个人立身社会走向社会的人格基石文明礼仪是精神文明的一个重要内容是一个人道德品质的外在表现是衡量一个人教育程度的标尺文明礼仪养成教育不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育也是提高全民族道德素质振兴民族精神及建设社会主
培养幼儿良好卫生习惯的方法和途径(一)榜样法——教师以身作则做到言传身教榜样的力量是无穷的尤其是对于天性好模仿的幼儿来说不管是正确的或是错误的只要是直观形象的都成为他们模仿的对象教师作为他们学习生活中的引导者首先成为他们最易跟从模仿的对象因此教师的态度和管理方式应有助于形成安全温馨的心理环境言行举止应成为幼儿学习的良好榜样为此我们首先从教师自身的生活习惯抓起要求幼儿做到的自己必须先做到在日常
农村小学生良好学习习惯养成途径与策略研究实 施 方 案课题研究的提出:要想使学生获得有效的学习具有良好的学习习惯是至关重要的英国教育家洛克曾指出事实上一切教育归结为养成儿童的良好习惯也就是说良好的学习习惯的培养是二十一世纪素质教育的一个重要方面目前我校大部分学生是农村留守学生这些学生家庭条件比较差没有良好的家庭教育和学前教育由于这些学生从小受所处环境的影响和所受教育的局限性因而在学习
学生文明礼貌习惯培养的研究——学生个案分析故事贵港市港北区县西小学 梁宇军案 例:我校有个学生叫覃乐二年级时就发现他上课总是无精打采要么搞小动作要么影响别人学习提不起一点学习的兴趣下课追逐打闹喜欢偷别人的学习用具与同学关系比较糟糕经常有学生向我告状:覃乐打人了覃乐抢我东西于是我找他谈话希望他能遵守纪律以学业为重知错就改争取做一个同学喜欢父母喜欢老师喜欢的好孩子他开始是一副爱理不理的样子后来口头
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