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  1） 频率误差 定义 发射机的频率误差是指测得的实际频率与理论期望的频率之差它是通过测量手机的IQ信号并通过相位误差做线性回归计算该回归线的斜率即可得到频率误差频率误差是唯一要求在衰落条件下也要进行测试的发射机指标 测试目的 通过测量发射信号的频率误差可以检验发射机调制信号的质量和频率稳定度频率误差小则表示频率合成器能很快地切换频率并且产生出来的信号足够稳定只有信号频率稳

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  测量误差的产生 测量工作是在一定的条件下进行的一般来说外界环境测量仪器和观测者构成观测条件而观测条件的不理想或不断变化是产生测量误差的根本原因具体来说测量误差来自以下三个方面： eq oac(○1)外界环境 主要指观测中气温气压空气湿度和清晰度大气折光太阳辐射风力等因素的不断变化这些环境条件都会给观测结果带来种种影响从而导致观测结果中带有误差同时随着这些因素的变动其影响也会随之而改变

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第六节 保证和提高加工精度的途径一误差预防技术二误差补偿技术概述 为了保证和提高机械加工精度必须找出造成加工误差的主要因素(原始误差)然后采取相应的工艺技术措施来控制或减少这些因素的影响 生产实际中尽管有许多减少误差的方法和措施但从误差减少的技术上看可将它们分成两大类：1)误差预防2)误差补偿1)误差

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  绝对误差 = 测量值 - 真实值 （即测量值与真实值之差的绝对值） 相对误差 = 测量值 - 真实值 真实值 （即绝对误差所占真实值的百分比） 系统误差：（简单的解释）就是由实验器材所引起的误差 偶然误差：（简单的解释）就是由测量者的操作所引起的误差绝对误差和相对误差 　　我们到钟表店里去买手表总希望它越准确越好事实上绝对准确的手表是不存在的生活中的用表总会有误差的不是快一点就是慢一点你班上

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  偶然误差还是系统误差　　在学生实验教学中引导学生分析误差的来源采取有效措施减小实验误差提高测量精度对培养学生的科学态度和科学精神提高分析问题和解决问题的能力能够起到积极的促进作用?　　对系统误差和偶然误差问题的再度思考源于一道高考题?　　一问题的提出?　　下面来看2006年高考重庆理综试卷中22题的第（2）小题：?　　某同学用如图所示装置测量重力加速度g所用交流电频率为50 Hz在所选纸带上取某点

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  误差的产生1、仪器误差：是由于仪器的电气或机械性能不完善而产生的误差。分为基本误差和附加误差。A、基本误差是指仪表在规定的工作条件下进行测量时产生的误差。B、附加误差是除基本误差外，由于仪器不按规定条件使用所带来的误差，比如温度过低、要求水平放置的没水平放置。2、人为误差：其大小随测量者的不同而不同，跟人的习惯等都有关系。3、方法误差：是因为现在的测量过程中所用到的理论总存在一些假设的成分。误差的

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  评定精度的标准 　 一评定精度的标准 　　为了对测量成果的精确程度作出评定有必要建立一种评定精度的标准通常用中误差相对误差和容许误差来表示 　　１.中误差1）用真误差来确定中误差 　　设在相同观测条件下对真值为的一个未知量进行次观测观测值结果为每个观测值相应的真误差(真值与观测值之差)为△1△2……△n则以各个真误差之平方和的平均数的平方根作为精度评定的标准用表示称为观测值中误差 　　　　　　　　

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