?《中国教育报》2012年8月6日(04 版暑期特刊·教师) 问题导学:让学生体会思维飞翔的乐趣 ???? 问题导学式能够开启学生的心智使学习过程成为发现问题提出问题分析问题和解决问题的过程这种学习方式让成为学生的乐园真正能起到提升学生学习能力并为其创造性思维奠基的作用【专家观点】变知识学习为问题导学? ■韩立福???? 为什么我们的学校总是培养不出杰出人才这个著名的钱学森之问其实涉
让学生的思维在天空中自主飞翔一案例提出的背景当前还有不少学生缺乏自主学习的能力只啃课本对教师的依赖性很大被动应付教师的教学要求而不会在教学大纲和教学内容以外主动追求知识培养能力进行科学研究发展对各门学科的兴趣这种情况令人担忧由于学习者在学习动机学习需要学习能力等方面的差异那种统一目标统一进度统一内容统一方法的班级教学模式是难以满足学习者个别化需求的《曹刿论战》一课的教学给了我很深的启发二教学
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思维的乐趣一个爱好哲学的朋友在体育大学读研究生由于校园氛围的原因他说他很难潜下心来读书思考突然有一天他说他要强迫自己去上自习拿起哲学专著去研读去思考那些形而上的命题 坚持了一段时间之后他告诉我他原本浮躁的内心开始平静下来终于体会到了思维的乐趣自由人文主义者 t _blank 王小波在《思维的乐趣》里说过:插队的生活是艰苦的吃不饱水土不服很多人得了病但是最大的痛苦是没有书看在他看来历史上的那
让学生体会数学的趣味性应用性我们大家都知道小学阶段的学习是人的终身教育的起始站尤其在知识爆炸的今天学习数学不再仅仅是学生掌握知识的多少我们的教学更为的是学生掌握数学知识的方式方法学生学习数学的情感态度数学是否有趣它能解决什么实际生活问题等等作为一名数学教师我也在思考我也在摸索我也在不断地提升着自己的认识我也在不断地改进着自己的教学通过学习实践我认为让学生体会数学的趣味性应用性非常重要因为只有有
让学生体会数学的趣味性应用性 我们大家都知道小学阶段的学习是人的终身教育的起始站尤其在知识爆炸的今天学习数学不再仅仅是学生掌握知识的多少我们的教学更为的是学生掌握数学知识的方式方法学生学习数学的情感态度数学是否有趣它能解决什么实际生活问题等等作为一名数学教师我也在思考我也在摸索我也在不断地提升着自己的认识我也在不断地改进着自己的教学通过学习实践我认为让学生体会数学的趣味性应用性非常重要因为只有
编辑思维的乐趣
我让孩子自由快乐的飞翔大家好:爱孩子让孩子幸福这是为人父母的天性但是父母也只能帮助孩子永远代替不了他未来的路要靠他自己走所以我们要从小培养孩子独立自主的能力培养自信心是第一步对于孩子弱势的方面我不会说:你不行相反我会鼓励儿子说:你一定行就比如说画画刚上学时我儿子并不会画画可学校又要求做手抄报怎么办我让儿子学了两个假期的儿童画果然儿子的手抄报办的进步很大我拿着儿子的手抄不住的赞叹:儿子你画的太好了我
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