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  《爷爷和小树》教材分析：《爷爷和小树》是一篇富有童趣的课文它以孩子的口吻孩子的视觉孩子的语言叙述了爷爷和小树之间的亲密和谐的关系冬天热心慈爱的爷爷为小树御寒夏天懂事善良的小树为爷爷遮阳这是一幅多么美丽动人富有人情味的图画人与树的关系是亲密的互相帮助互相关心的人与自然也应当是和睦相处的而我们小朋友与小朋友之间更应当互帮互助教学要求 1认识10个字会写不开四五4个字认识1种笔画和5个偏旁父

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  《爷爷和小树》教学反思 《爷爷和小树》以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事 非常适宜孩子朗读我想起了试讲时的那节课：教学前我做了大量准备搜集整理素材写教案等等抱着很高的期望上课时却发现很多环节没有想象的那样好甚至在让学生表演课文时出现很混乱的局面究竟什么原因呢课后我拿出教案反复的思考我发现我的教案设计很全面我了课文的每个细节可是我却没有学生也就是

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  《爷爷和小树》教学设计教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》一年级上册教学背景分析： 　　教材简析　　这是一篇简短的记叙文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事：我家门口有一棵小树冬天爷爷为小树御寒夏天小树为爷爷遮阳人与树之间的关系多么亲密和谐课文语言浅显用词也不是很深奥明白如话的叙述非常适宜孩子朗读学生在朗读中可以潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染从小养成爱护花草树木的意识　

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  今天上午语文课我们学习到《爷爷和小树》这篇课文其中第二自然段说：冬天到了爷爷给小树穿上了暖和的衣裳小树不冷了在一番情境感悟后我又说道：小树穿的衣服和我们不一样大家看图片只要围上一层稻草小树冬天就不会感到冷了?这时一位很漂亮的小女生说：老师老师小树上面没有围上衣服那它上面不就冷吗????????? 接着看下一句：夏天到了小树为爷爷撑开绿色的小伞爷爷不热了讲到这句时我用手指着窗外黄中带绿斑斑驳驳

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  ──《爷爷和小树》教学片断与评析 　 福建省厦门市翔安区上宅小学　蔡绍莉 　 　 　　在教学完第一段后进行第二段的学习教学过程如下：　　师： 你们还喜欢哪幅图谁来讲一讲　　生1：我还喜欢第二幅图：夏天到了小树给爷爷撑开绿色的小伞爷爷不热了我喜欢小树　　生2：小树为了给自己遮阳宁愿自己被太阳晒很了不起　　师：(微笑地说)你们能结合第二幅图的内容来谈也很了不起老师奖给你一次读书的机会把课文读一读

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  《爷爷和小树》前置性作业一在这篇课文里我想办法记住了以下字宝宝 二我能摘到下面的苹果穿衣热闹暖和雪白漂亮绿色衣裳：三照样子说一说例：暖和的衣裳 绿色的小伞 漂亮的衣服 雪白的云朵暖和的—— 绿色的——— 漂亮的—— 雪白的——四

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  5爷爷和小树教学目标1认识爷棵等十个生字认识父人等5个偏旁会写不开四五4个字??? 2 正确流利地朗读课文并能读出一定的语气??? 3 结合上下文了解暖和的衣裳绿色的小伞指的是什么初步知道人与树的关系知道人与自然应该和谐发展教学重难点1激发学生主动识字的兴趣引导学生发现识字规律2正确流利地朗读课文并能读出一定的语气教学准备??? 学生：观察生活环境中的树木把喜欢的树画下来准备张贴??????

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  爷爷和小树一学习目标　　(一)认识爷棵等十个生字认识父人 刂冫灬等5个偏旁笔画竖折会写不开四五4个字　　(二)正确流利地朗读课文并能读出一定的语气　　(三)结合上下文了解暖和的衣裳绿色的小伞指的是什么初步知道人与树的关系知道人与自然应该和谐发展　　二重点难点　　(一)激发学生主动识字的兴趣引导学生发现识字规律　　(二)正确流利地朗读课文并能读出一定的语气　　(三)结合上下文了解暖和的衣裳绿色

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  预设教学目标： 　　　1认识爷棵到给穿暖冷开伞热10 个生字会写不开四五4个字认识一种笔画 和5个偏旁父刂冫人灬 2能通过观察两幅图小组合作学习等理解课文内容培养看图及独立解决问题的能力 　　　3了解人和植物的关系懂得树木是人类的朋友人人都要爱护它 　　教学重点：学习生字词语 　　教学难点：理解暖和的衣裳绿色的小伞了解人和植物的关系 　　教学准备： 　　　1可拼成本课合体字的偏旁部件