人教版一年级数学上册第三单元第六课时教学内容:35的减法课本25页到26页教材分析:学生在入学之前事实上已经初步感知加减法的意义并且能口算5以内的加减法但是学生之间选择的口算方法速度等都因人而异本节以不同想法展示算法的多样化让不同学生感受适合自己的方法体现尊重学生的思考方法在前面的5课时已经认识了15并且学习了加法这节课的重点是让学生了解数与数的减法运算运用数学来表示生活中的事物并进行交流教学目标
5以内的减法④
5以内的加减法素质教学目标:知识与能力:认识号会读加法算式会根据直观图计算5以内的加法过程与方法:通过熟悉的情景和操作活动体会加法的意义经历把两部分合在一起抽象为加法运算的过程情感态度与价值观:激发学生学习计算的兴趣教学重点难点:会根据直观图计算5以内的加法是本课教学重点初步体会加法的意义是本课教学难点课前准备:1.学具每人准备红黄蓝圆片各5个2.小组剪纸活动(每小组2—3人)做红花黄花教学过程:
人教版一年级数学《5以内的减法》教学设计教学目标:1.使学生初步了解减法的含义认识减号会读减法算式2.能用数的组成正确的口算5以内减法并会在减法的算式后面填写得数教学重点难点:认识减法的意义正确地读减法算式教具准备:小棒挂图口算卡片教学过程:一温故而知新1复习旧知请学生左手拿1根小棒右手拿2根小棒做出合并动作后说出共有3根小棒最后列出算式(123)2引出课题教师:如果从3根小棒里拿走2根小棒还剩下
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5以内的减法教学设计 教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级上册P26――27减法的认识和5以内的减法相应做一做及练习五34题的内容二教学目标:1在实际情境中初步认识减法理解减法的含义2在观察操作实践活动中体验问题情境和解决问题的全过程掌握5以内减法的计算3发展初步的语言表达能力和与人合作交流的意识初步学习用减法计算解决
5以内的减法教学设计湍东镇东王营中心小学 袁珂锦??? 一教材分析: 5以内的减法是学生在掌握5以内加法基础上进行教学的同时是学习计算的重要基础教材与学生生活紧密联系让学生感受到生活处处有数学再让学生通过看一看说一说摆一摆玩一玩引导学生发现问题解决问题能用自己喜欢的方式正确计算5以内的减法??? 二学情分析:??? 减法含义的教学活动是加法含义教学活动的继续学生对加法已经有了一定的认识同时一部分学
5以内的减法 教 案执教时间:2010年11月1日执教地点:河溪小学执 教 者:杨国龙所在单位:清镇市犁倭乡小屯小学教学内容教科书第42页的例题试一试第43页想想做做的习题 教学目标: 1在实际情境中初步认识减法理解减法的含义 2在观察操作实践活动中体验问题情境和解决问题的全过程掌握5以内减法的计算 3发展初步的语言表达能力和与人合作交流的意识初步学习用减法计算解决问题感
5以内数的加减法(一)【教学内容】教材第1718页的例1例2例3及活动【教学目标】1.理解加法的含义体会数的组成与加法的联系认识加号加法算式探索5以内数的加法的计算方法体会算法的多样化会计算5以内数的加法从不同的角度列算式初步体会交换加数的位置结果不变的规律2.培养学生的多向思维能力在探索的过程中获得成功体验坚定学好数学的信心【教学重难点】理解加法的含义掌握加法的计算方法【教学准备】教师
学前班数学教案《5以内的加减法》清溪幼儿园:官淑蓉 活动目的:? 1.让幼儿理解加法减法的含义? ??????2.让幼儿掌握5的加减法? ?????3.使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题培养幼儿初步分析问题的能力活动准备:? ?????苹果卡片4个动物卡片:狮子猴子长颈鹿小兔各5张活动过程:? ???? 一谈话导入引起孩子的兴趣? ???????①小朋友们看看今天老师给你们带什么来
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