写意荷花一.教学目标 1 知识与技能:以写意荷花为例,借此了解写意花卉的基本知识,培养和训练学生初步掌握写意花卉技法和以及表现自然花卉的能力。培养学生对传统写意花卉作品的领会感知的能力。 2过程与方法:经过教师引导欣赏,讨论练习等方式完成课本学习,努力完成写意花卉的学习。 3 情感态度价值观:培养学生对传统绘画的喜爱之情和对传统艺术的,培养学生用写意花卉的方式表现自然花卉的兴趣。二.教学重点
单击此处输入您的文本
描写荷花的诗句泉眼无声细细流树阴照水爱晴柔小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头——宋·杨万里《小池》荷叶罗裙一色裁芙蓉向脸两边开乱入池中看不见闻歌始觉有人来——唐·王昌龄《采莲曲》毕竟西湖六月中风光不与四时同接天莲叶无穷碧映日荷花别样红—— 宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》<<忆莲>> 江南风景秀 最忆在碧莲 娥娜似仙子 清风送香远 <<访莲>> 友人致电来 邀我游苑址 斜风雨数点 新月柳几枝 行到近春
描写荷花的诗句泉眼无声细细流树阴照水爱晴柔小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头——宋·杨万里《小池》荷叶罗裙一色裁芙蓉向脸两边开乱入池中看不见闻歌始觉有人来——唐·王昌龄《采莲曲》毕竟西湖六月中风光不与四时同接天莲叶无穷碧映日荷花别样红—— 宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》<<忆莲>> 江南风景秀 最忆在碧莲 娥娜似仙子 清风送香远 <<访莲>> 友人致电来 邀我游苑址 斜风雨数点 新月柳几枝 行
梅花教学目的:(1)让学生熟悉中国画的表现形式工具材料(2)让 学生体会到传统绘画中的笔墨韵味以及感受到画家所寄托的人格精神重??? 点:对中国画的欣赏与体会难??? 点:用水墨绘画语言来传递感情教具参考书: t _blank 课件教学过程:导入:提问:请说出一句形容梅花的诗词并且解释诗词所体现出来的精神内涵设计说明:1.以组为单位采取竞答的方式这样不仅可以调动学生的积极性还可以让
#
《荷花》说课稿尊敬的各位老师: 大家好今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级下册《荷花》的第二课时下面我从以下几个方面对本节课进行简要的说明: 一.说教材《荷花》是一篇写景抒情的文章这篇精读课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景以及我沉浸在此景中与荷花融为一体的感受以丰富的想象力描写了荷花的清新美丽展现了一幅各具姿态色彩明艳活生生的水中荷花的画面文章的字数不
《荷花》语段设计【语段内容】三年级下册第3课第2自然段荷花已经开了不少了荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘白荷花在这些大圆盘之间冒出来有的才展开两三片花瓣儿有的花瓣儿全展开了露出嫩黄色的小莲蓬有的还是花骨朵看起来饱胀得马上要破裂似的【语段细读】这篇课文因美景入情以情观美景情景交融不仅写出了荷花的丰姿而且写出了荷花的神韵使读者既赏心悦目又有身临其境的感觉最成功之处便是对于荷花的描写即课文的
荷花 今天我路过一个小菜园看见了一大池荷花风吹拂着荷叶随风飘动好象在热情地向我招手嘴里不停地说:快过来呀快过来呀看到这儿我就迫不及待的跑了过去这池里的荷花只开了一朵但非常美丽:全部展开了的粉红色花瓣中间有一个娇嫩的嫩黄色小莲蓬小莲蓬旁边还均匀的衬着金黄色的花蕊十分美丽池里的荷叶千姿百态有的好像在热情地招手有的好像在微笑着点头有的好像在整理自己的衣衫还有的虽然荷花很美但是鲜花还须绿叶配我非常
《荷花》说课稿 《荷花》是一篇优美的写景抒情的记叙文课文以闻清香作为铺垫引入重点描写部分——看荷花最后由的想象收尾考虑到要把荷花的美和的想象融入到一课时里显然时间上不容许所以我在课时的划分上做了安排本课时我教学课文的第一二三小节我将重点研读二三节描写荷花生长的各种优美姿态的部分积累语言为下一步理解作
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报