相关文档

• 除法估算.ppt

  160÷4398×2440÷4=110（页）

• 2.4除法估算.ppt

  三年级 数学下册人教版课件PPT4 除法估算课件PPT1、使学生体会学习除法估算的必要，了解除数是一位数除法估算的一般方法。?2、引导学生根据具体情况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些，培养学生良好的思维品质。3、培养学生应用数学的能力。课件PPT640÷8＝ 　　 500÷5＝ 　　  60÷3＝ 　 200÷4＝ 4200÷6＝ 　1200÷2＝80207001005060

• 2.4_除法估算.ppt

  服务师生方便老师贴近教学三年级 数学下册人教版课件PPT4 除法估算课件PPT1、使学生体会学习除法估算的必要，了解除数是一位数除法估算的一般方法。?2、引导学生根据具体情况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些，培养学生良好的思维品质。3、培养学生应用数学的能力。课件PPT640÷8＝ 　　 500÷5＝ 　　  60÷3＝ 　 200÷4＝ 4200÷6＝ 　1200÷2＝80

• 除法估算例9.ppt

  除数是一位数的除法除法估算（例9）一、探究新知（一）情境引入，提出问题阅读与理解（二）探究解法一、探究新知18≈2020×8＝160（个）分析与解答一、探究新知182≈180180÷8＞20（二）探究解法分析与解答一、探究新知答：18个纸箱不够装。（二）探究解法回顾与反思一、探究新知答：23个纸箱才能装下。182÷8＝22＋1＝23（个）（二）探究解法回顾与反思二、知识运用答：李老师打字打得更快。

• 除法估算例8.ppt

  除数是一位数的除法除法估算（例8）一、复习旧知（二）你能估算出各题的结果吗？你是怎么想的？26÷6≈ 17÷5≈59÷7≈ 640÷8＝ 　　500÷5＝ 　　 60÷3＝ 　 200÷4＝4200÷6＝ 　1200÷2＝802070010050600（一）口算下面各题834二、探究新知（一）情境引入，提出问题每天的住宿费大约是多少钱？（二）探究解法267÷3≈求每天的住宿费大约是多少钱，应该怎

• 除法估算例9.ppt

  除数是一位数的除法除法估算（例9）一、探究新知（一）情境引入，提出问题阅读与理解（二）探究解法一、探究新知18≈2020×8＝160（个）分析与解答一、探究新知182≈180180÷8＞20（二）探究解法分析与解答一、探究新知答：18个纸箱不够装。（二）探究解法回顾与反思一、探究新知答：23个纸箱才能装下。182÷8＝22＋1＝23（个）（二）探究解法回顾与反思二、知识运用答：李老师打字打得更快。

• 除法估算例8.ppt

  除数是一位数的除法除法估算（例8）一、复习旧知（二）你能估算出各题的结果吗？你是怎么想的？26÷6≈ 17÷5≈59÷7≈ 640÷8＝ 　　500÷5＝ 　　 60÷3＝ 　 200÷4＝4200÷6＝ 　1200÷2＝802070010050600（一）口算下面各题834二、探究新知（一）情境引入，提出问题每天的住宿费大约是多少钱？（二）探究解法267÷3≈二、探究新知267÷3≈30010

• 除法估算.doc

  例1： 例2：哪位老师打字打得快选择计算方法（口算估算准确计算）再解决解决（1）20个汉堡包多少钱（2）23份薯条80元够不够（3）每种都买1份付了40元应找回多少钱教学题目：除法估算教学目标：1使学生了解估算在日常生活中的重要性掌握除法估算的方法培养学生估算的意识和能力2引导学生经历解决问题的阅读与理解分析与解答和回顾与反思在根据具

• 除法估算.doc

  #

• 除法的估算.doc

  <除法的估算>教案设计?一教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书●数学》三年级下册P16除法的估算二教学目标：1使学生体会学习除法估算的必要了解除数是一位数除法估算的一般方法2引导学生根据具体情境合理进行估算3会表达估算的思路在解决实际问题的过程中体会估算的价值培养学生良好的思维品质和应用数学的能力三教学重点：掌握估算的方法四教学难点：估算策略要灵活多样五教学准备：课件六教学过程：